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高中语文教师资格证考试内容 《语文学科知识与教学能力》（高级中学） 一、考试目标 1.运用语文学科知识的能力。掌握汉语言文学的基本知识和 语文教学的基本理论，能在教学中灵活运用；了解语文学科发展 的历史和现状，把握语文学科发展的大致趋势；准确理解《普通 高中语文课程标准（实验）》规定的课程目标、教学内容和实施 建议，用以指导自己的教学。 2.语文教学设计能力。能依据《普通高中语文课程标准（实 验）》规定的课程目标，针对高中学生的认知特征、知识水平及 学习需求选择合适的教学内容；能根据教学内容的特点、学生个 体差异确定教学目标、教学重点和教学难点；能准确表述教学目 标，恰当选择教学策略，合理利用教学资源，设计多样的学习活 动，引导学生积极参与学习过程；能在规定时间内完成所选教学 内容的方案设计。 3.语文教学实施能力。掌握高中语文教学实施的基本步骤， 能根据学生的学习反馈优化教学环节；掌握语文教学的基本组织 形式和策略，能依据语文学科特点和学生认知特征，创设情境、 激发动机、组织学习、总结提升；熟悉现代教育技术，能依据教 学需要恰当选用教学媒体。 4.语文教学评价能力。了解语文教学评价的基本方式及特 点，掌握基本的评价方式；能够以《普通高中语文课程标准（实 验）》倡导的评价理念为指导，针对学生实际，合理运用多种评 价方式，发挥教学评价促进学生发展的功能；能够自觉进行教学 反思改善自己的教学。 二、考试内容模块与要求 （一）学科知识 1.了解国内外文学发展概况，熟悉重要作家作品及其风格特 征，运用文学理论引领学生个性化地解读文学作品，发展学生独 立阅读的能力。 2.能够针对不同文本的特点，运用分析文本的相关知识和策 略，帮助学生提高筛选信息、解释推论、评价判断的能力。 3.熟练掌握汉语言文字应用的基本知识，遵循高中学生语言 学习规律，帮助学生理解语言难点，提高学生的语言运用能力。 4.具备较强的书面表达能力，熟悉写作教学的过程，能够指 导学生分析写作目的、内容及要求，自主、有个性、有创意地表 达。 5.具有一定的文化素养，能够根据学生需求，适时推荐文化 品位高、难易程度适当的课外读物。 6.正确理解《普通高中语文课程标准（实验）》，能够在教 学中体现其倡导的基本理念，落实其规定的课程目标。 7.熟悉现行通用高中语文教材的编写理念、结构方式、选文 特点，能根据学生的学习需求使用教材。 8.掌握阅读与写作教学的一般思路和方法，能根据教学需要 选择使用。 9.了解高中语文选修课的基本理念和模块设置，能根据实际 情况选择教学内容，设计教学流程。 （二）教学设计 1.能够根据语文学科特点及高中学生的认知特征，分析学生 在语文学习方面的个体差异。 2.能够根据所选教学内容和学生已有知识水平，分析学生的 学习需求。 3.能够根据学生的学习需求和已有知识水平，诊断并确定学 生的学习起点。 4.能够根据学生的学习起点，明确教学内容与学生已有知识 之间的关系。 5.能够把握所选教学内容及其特点，准确分析教学任务，确 定教学内容的相互关系和呈现顺序。 6.能够根据《普通高中语文课程标准（实验）》规定的课程 目标，所选教学内容及学生语文学习特点，确定教学目标、教学 重点和教学难点。 7.能够设计合理的教学流程，选择恰当的教学方法，突出与 教学重点、难点相关的教学环节。 8.了解语文教学资源的多样性，能根据所选教学内容合理开 发、选择和利用教学资源。 9.能够设计多样化的课外活动（如读书报告会、书评交流 会），引导学生分享阅读乐趣，交流阅读成果，共同提高阅读和 写作能力。 10.了解编制教学方案的基本规范与要求，能在规定时间内完 成教学方案。 （三）教学实施 1.能够根据阅读与鉴赏、表达与交流等教学内容的特点创设 教学情境，合理安排教学环节，组织学生参与语文学习活动。 2.能够根据学生语文学习的个体差异，指导学生课前预习、 课堂学习和课后总结。 3.能够选择恰当的课堂教学评价方式，有效发挥评价的激励 功能，促进学生的语文学习。 4.能够根据高中语文的不同课型（如讲读课、自读课、活动 课），运用恰当的组织形式