《家校合作培养残疾学生社会适应能力的实践研究》课题中期报告.docVIP

《家校合作培养残疾学生社会适应能力的实践研究》课题中期报告 一、课题研究的进展 本课题自9月申报， 10月课题正式确立为研修课题， 12月份进行开题论证，按照查阅资料、前期调研——课题论证——课题计划——实践探索一一反思调适一一收集资料——归纳整理——总结分析——构建模式——形成经验报告一一推广应用等步骤进行研究，目前课题已进入全面展开研究实验工作阶段。为确保课题研究的顺利进行，提高课题研究的成效，以获得更有价值的教科研成果，我们认真落实了以下工作内容： （一）完善课题研究组织架构，优化方案计划，为课题研究提供了充分保障 为保证课题研究的顺利实施和有效进行，课题组成立了相应的课题领导小组和课题研究小组。明确组织架构，参与人员均为学校骨干人员，涵盖学校教学管理负责人及班主任教师，具有丰富的特殊教育教学经验，组长由富有一线教学经验的学校教科室主任、学科带头人担任。科学制定课题组规章制度，拟制工作计划，明确职责与分工。并制定了研究保障措施，为课题研究提供了坚实支撑。充分依托我校教育教学条件，把家校合作培养残疾学生社会适应能力纳入学校教学改革实践，探索适应特殊教育特点的家校合作模式。注重在教学实践中总结探索规律，形成研究成果，切实为家校共育提升残疾学生的综合素养提供理论和实践支撑。动态调整优化研究计划，梳理总结研究成果，确保按照时间节点高效完成既定研究目标。 （二）重视理论引导，强化教师科