《拍手歌》导学案 （2课时）优秀教案教学设计.docx

课题： 3、拍手歌 课型：新授课教学目标：1、认识13个字，会写10个字。重点学习“熊、九、歌、深”等4个汉字。2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，背诵课文。3、懂得热爱大自然，保护动物。（教学难点）教学重点：1.认识14个汉字，会认会写10个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。第一课时一、预习检测:1、导入新课：同学们，老师知道你们非常喜欢小动物，今天，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。2、预习要求：（1）自读课文，圈出本课生字和认字并画出词语读三遍；（2）再读课文，标出自然段；（3）把课文再读三遍读流利。3、检测环节：（1）认读下列生字注音：歌（ ）丛（ ）深（ ）处（ ）六（ ）熊（ ）猫（ ）九（ ）朋（ ）友（ ）（2）认读下列词语世界 孔雀 锦鸡 丛林 深处 猛虎百灵 休息 熊猫 雄鹰 飞翔 大雁合作探究读诗歌思考 ：1.这首诗歌分为几小节 拍手歌中说了几种动物？2.什么动物和什么动物是朋友？3.说一句保护动物的广告语？（二）重难点导学：1 ：听音频朗读，师领读，让学生朗读诗歌,男女生赛读，在教师的引导和提示下理解诗歌的内容。根据每一小节的内容，让学生举手回答问题，并进行鼓励。2：让学生读诗歌采取读---议---悟的方法完成，体方法是再读诗歌《拍手歌》，在理解诗歌意思的前提下，引导学生进行分析和理解。答案不一，激发学生的积极性，展开想象进行回答。展示提升交流小结3、质疑四、小结强调：（1）先说说自己对课文动物的了解，可以从不同的角度去说。（2）在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来。五、检测反馈1、认读生字丛（ ）深（ ）世（ ）孔（ ）熊（ ）猫（ ）休（ ）界（ ）锦（ ）雀（ ）雄（ ） 鹰（ ）翔 （ ）雁（ ）猛（ ）灵（ ）2、认读词语世界 孔雀 锦鸡 丛林 深处 猛虎 写字 竹林 百灵 休息 熊猫 雄鹰飞翔 大雁 朋友3、有节奏地朗读课文。六、拓展延伸：1、你知道人和动物做朋友的故事吗？你能写个宣传保护动物的标语吗？板书设计 孔雀锦鸡是伙伴雄鹰飞翔云彩间天空雁群会写字 动物世界很新奇拍手歌 丛林深处有猛虎 保护动物是大事黄鹂百灵唱不休竹林熊猫在嬉戏第二课时一、复习检测1、复习诗歌主要内容。2、认读下列词语：丛林 写字 深处 竹林 熊猫 朋友 歌声二、合作探究1、围绕课后问题和教学重点提问题2、重难点导学：突破问题（1）课件出示“歌、丛、深……”等生字。（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。重点讲解“歌”左右同宽，“深”左窄右宽，“熊”右上是匕，不是七， “九”第一笔是“丿”等。三、展示提升1、展示2、品读3、质疑四、小结强调学习本课后的收获。（鸟字边、隹字旁的字。）五、检测反馈1、看拼音写词语gē shēng（ ） cóng lín（ ） shēn chù（ ） jiǔ yuè（ ）xióng māo（ ） liù tiān（ ） qīn péng hǎo yǒu（ ）2、根据课文内容填空：你拍一，我拍一，动物世界（ ）。你拍三，我拍三，雄鹰飞翔（ ）。你拍六，我拍六，（ ）唱不休。你拍八，我拍八， 大小动物都有家。你拍九，我拍九， （ ）是朋友。你拍十，我拍十， （ ）是大事。3、找一找，说说每组画线的字有什么相同之处。孔雀 大雁 雄鹰 （ ）锦鸡 黄鹂 天鹅 （ ）拓展延伸你能仿照课文写《拍手歌》吗？内容可以是关于保护植物、爱护环境、讲究卫生、热爱学习……板书设计部首 结构 组词上下结构：写 丛 熊 六 独体字： 九左右结构：歌 深 猫 朋 半包围： 友