核酸是遗传信息的携带者 教学设计.docVIP

PAGE PAGE PAGE 1 课题 2.5 核酸是遗传信息的携带者 教学目标 1、说出DNA和RNA在化学组成上的异同点。 2、简述核酸的结构和功能，知道核苷酸与遗传信息的关系。 3、说明生物大分子以碳链为基本骨架。 4、小组合作，大胆质疑，通过分析DNA、RNA的异同，学会对比分析的方法。 教学 重点 (1)核酸是细胞内携带遗传信息的物质； (2)生物大分子以碳链为骨架。 教学 难点 (1)核酸的种类及结构； (2)生物大分子以碳链为骨架。 教学 重点、难点突破 策略 1．编制导学案时，认真分析教材、课标，符合三案标准，质量要绝对保证。做到知识问题化，问题层次化。 2．用自备学具，学生动手拼接核酸结构，突破重难点。 3．精心设计多媒体教学和图片展示，增强学生的学习能力。 4．通过老师对注重知识、方法、规律的总结，提升对知识框架的 课前 准备 学生:完成导学案--预习案； 教师:准备多媒体课件及自制学具。 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境 导入新课 利用2020年1月爆发的“新冠肺炎”疫情图片引入，提问：核酸检测到底是怎么回事? 教材中“问题探讨”背景资料，创设问题情境： 1.为什么DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息？ 2.你还能说出DNA鉴定技术在其他方面的应用吗？ 引出课题，出示本节学习目标。 明确检测目的：检测新冠病毒