二氧化碳的性质教学设计.docxVIP

微课《二氧化碳的性质》教学设计 　一、教学内容分析 　　本单元教材研究的是碳的单质和氧化物，其中，学生最熟悉的是二氧化碳。二氧化碳是初中化学教学要求掌握的两种气体之一，也是与生活实际联系极其密切和广泛的一种重要物质。本节教材内容主要讲二氧化碳的物理性质和化学性质。呈现方式有以下几个特点：即，难度不大、实验较多、由实验现象推理出物质性质也较多，有利于调动学生的学习积极性和主动性。 　　二、教学对象分析 　　学生已经学完二氧化碳的制备，在日常生活中已经了解很多有关二氧化碳的知识，有了一定的知识储备，例如喝汽水，灭火器，植物光合作用的原料，呼吸作用产生等;从学生心理特征上来看，往往渴望通过自主探究来了解一类物质的规律知识，甚至为此要求进行一些创造性的实验和观察活动;然而，从学生获得知识技能的能力方面看，对于科学实验探究的过程是不熟悉的，因此，在教学中教师要有意识地培养学生的科学探究能力，使学生初步认识科学探究的过程、方法和意义。 　　三、教学设计思路 　　在微课中，第一步是空气中有二氧化碳，我们呼出的气体中也有二氧化碳，上节课又制备了二氧化碳气体，学生已经熟悉这种气体，所以在课堂中开始就抓住了学生的注意力，从而激发学生学习化学的热情。第二步通过设计探究实验一探究实验二，得出二氧化碳的一些性质，然后通过问题的提出和观察实验得出其余性质。最后通过耳熟能详的生活常识练习巩固所学知识。整个过程