统编版语文四年级上册 25 王戎不取道旁李（教学设计）.docxVIP

王戎不取道旁李 教学设计 教学目标 1.在对课文的探究中学会按照起因、经过、结果的顺序复述故事。 2.深刻感悟王戎的智慧，学习他善于观察、勤于思考的优良品质。 教学内容 教学重点： 学会按照起因、经过、结果的顺序复述故事。教学难点： 感悟王戎的智慧，学习他善于观察、勤于思考的优良品质。 教学过程 环节一：创设情景，引出课题 同学，你好，欢迎来到语文课堂。今日，夫子为子渊和子柳两位学生讲述了一个有趣的故事，并要求两位学生将此故事复述给其他学生，一同分享。而对于故事的复述，子渊和子柳发表了自己不同的看法。子渊认为复述应借助插图将故事情节娓娓道来；子柳则认为应该借助关键词梳理内容，按照一定的顺序进行讲述。你认为谁的方法好呢？ 环节二：研读课文，初步梳理 两个人说得都很有道理，让我们也来听听夫子所讲述的故事，与子渊和子柳比一比谁能够更好地复述吧！ 王戎不取道旁李 王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人问之，答曰：“树在道边/而多子，此必/苦李。”取之，信然。 要想将故事复述得生动形象，我们不妨用子渊提出的方法--借助插图，将故事大意了解清楚。让我们一起说一说！ 王戎七岁的时候，曾经和一些小朋友们出去游玩。(他们)看见路边有一棵李树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友争着跑去摘李子，只有王戎站着不动。有人问他为什么(不去摘李子)。(王戎)