《北京的春节》精品教案精品教案.docxVIP

课题名称 第二章《北京的春节》 难点名称 通过学习《北京的春节》，引导学生比较阅读，使学生懂得可以从多角度观察生活和表达生活 。 难点分析 从知识角度分析为什么难 1.了解北京过春节的习俗，感受北京春节浓浓的年味,领略传统文化的独特魅力。 2.品味老舍“京味儿”语言的特点；通过比较阅读，学习按时间顺序记叙和详略得当的写作方法，并体会这样写的好处。 从学生角度分析为什么难 六年级的学生，思维处于活跃状态，乐于表达自己的看法，对于春节这一传统民俗节日，学生有着丰富的生活体验，然而对于老北京人怎样过春节，学生了解得不多，也因此有了浓厚的学习兴趣。 难点教学方法 先通过自主读文来感知文本，再在与文本对话的过程中，触发学生已有的生活体验，为学生创设和谐的对话氛围，让学生大胆交流生活中自己是怎样过春节的。在这种对话中不断感悟，提升学生对文本的理解，培养学生的语言学习能力和表达能力。同时，在教学过程中留给学生充足的自读自悟时间，通过课文和课文后的“阅读链接”的对比阅读，品味老舍的语言风格，学习按时间顺序记叙和详略得当的写作方法，并体会这样写的好处。 教学环节 教学过程 导入 一、导入： 同学们，这节微课我们要学习作者有顺序及详略得当的写作方法，进一步品味老舍先生的语言风格，感受老舍先生的语言特色。 知识讲解 （难点突破） 二、回顾写作顺序和主要内容 1.通过学习，我们与老舍先生一起初步感受了京味