2023年小学“双优化”整治百日攻坚行动问题清单及整改措施.docxVIP

2023年小学“双优化”整治百日攻坚行动问题清单及整改措施.docx

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小学“双优化”整治百日攻坚行动问题清单及整改措施 为了切实贯彻落实监双优化[xx]l号通知精神,将本校“双优化”整治工作全面 推进,并切实达到转变工作作风,努力办好人民满意教育的目的,我校参照教育局相 关文件对我校学校工作和教师个人问题进行了自查自纠,发现有如下问题: 一、党建引领作用不够具体表现 .党建引领作用不强; .党组织领导的校长负责制落实不够; .干部教师整治意识和整治规矩树的不牢,执行力不强; .学校党组织战斗堡垒作用发挥不充分; .学校思想政治工作不扎实,教师思想政治理论学习简单化、低效化。 整改措施 1、着力加强党建;完善学校党组织议事规则和“三重一大”制度,实行学校党 组织书记抓党建述职评议制度、党建工作考核制度;坚持开展主题党日活动等制度, 开展党员教师结对帮扶和党员示范岗创建活动;将学校党建工作纳入春秋季开学工作 检查的重要内容; 2、着力加强领导班子建设;强化学校、单位领导班子责任,推进党组织全面领 导校、单位工作; 3、着力加强干部教师科学理论武装;制定并认真实施一周一主题的学习安排, 细化实化学习篇目,增强学习实效,提升干部教师政治素养,增强履职意识和能力; 4、着力推进全面从严治党要求落细落小;强化政治纪律和政治规矩教育,组织 开展警示教育,重申教师职业道德规范,切实增强法纪观念; 5、深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九届六中全会精神进 教材进课堂进师生头脑,积极推进清廉学校创建活动。 责任包办:校办教导处 完成时限:xx年6月底前 二、教育教学质量不优 具体表现 .教育管理理念落后,应试教育观念严重,工作思路不清; .教学方式方法陈旧,课程改革推进不力,课堂教学效率不高,现代信息技术和 教育教学融合应用; .“五育并举”实施不力、学生全面发展不充分; .落实“双减”政策认识模糊、态度暧昧,减负增效氛围不浓,课堂教学质量不 高;课后服务形式不够丰富; .中小学生作业、读物、手机、睡眠、体质“五项管理”及考试管理落实不到位。 整改措施 1、组织学习《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的 意见》和《中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担 和校外培训负担的意见》;积极开展课程改革;选树一批教育教学改革先进个人;做 好教育教学过程管控,强化质量意识; 2、深化质量建设工程,深入推进课程改革,扎实做好教学教研工作,抓好课堂 主阵地;加强学科带头人的培育和名师工作室的对接;大力推进“互联网+教育”, 推进信息技术与教育教学深度融合; 3、对照《监利市中小学体育、美育工作评估标准》,扎实开展好体育美育工作; 对照《监利市中小学校劳动教育课程实施方案》,扎实开展好劳动教育; 4、丰富课后服务课程、优化课后服务质量; 5、防微杜渐、严格落实“五项管理”。 责任包办:教导处教务处 完成时限:xx年4月底前 三、师德师风建设弱化具体表现 .教师职业行为准则学习宣传不够,遵守不力,教师用心不专,不能潜心教书育 人; .施教行为不端,体罚及变相体罚学生,损害学生身心健康。 整改措施 1、深入学习贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革 的意见》《教育部新时代教师职业行为十项准则》; 2、出台师德师风建设管理办法,推行师德考核负面清单制度,实行“一票否决” 制度; 3、聘请一批校内外师德师风监督员,公布举报电话。 责任包办:校办政教处 完成时限:xx年12月前 四、服务保障学生不到位具体表现 .“互联网+明厨亮灶”推进不力; .服务意识和服务质量不强不高; .食堂菜品多样,但是可口化不够; .学生文明进餐习惯还需加强。 整改措施 1、认真贯彻落实《省教育厅、省财政厅、省市场监管局、省卫健委关于进一步 加强中小学校食堂管理工作的通知》,完善学校食堂管理制度、食堂财务管理制度等; 2、落实每周一次后勤人员培训和工作会议; 3、积极推进“互联网+明厨亮灶”建设; 4、引导督促学生文明进餐。 责任包办:后勤处 完成时限:xx年5月底前 五、学校安全治理不力具体表现 .学校安全底线意识、红线意识、责任意识淡化,安全工作体系不完备; .校园安防基础不牢固; .校车管理制度落实不到位、监管缺位; .健康校园建设推进不力,心理健康教育落空。 整改措施 1、压实校园安全管理各方责任,定期召开校园安全工作会议,开展《XX省学校 安全条例》的全员学习培训;对重点隐患进行彻查彻改; 2、加强平安校园“七防工程”建设,实施校园安全专项治理。完善学校重点部 位监控设施设备; 3、严格落实食品溯源、食品留样等制度;开展春季学期食品安全和校车运行安 全教育和督查; 4、严格落实“日报告零报告”、晨午检、请销假制度,每日实时掌握师生健康 状况;组织开展心理健康教师和德育领导专题培

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