“双减”背景下小学美术作品创作探究 论文.pdfVIP

“双减”背景下小学美术作品创作探究 摘要：随着我国教育课程改革的不断深入，传统的教学观念和教学模式已不 能适应现代义务教育发展的需要。近年来，“双减”政策为基础教育改革指明了 方向和道路。在小学美术教育课堂上，教师应通过相应的教育实践形式，引导学 生学习相应的美术知识，掌握相应的美术创作技能。教师应认真贯彻教育改革方 针，结合陶行知创造教育理念，提高课堂教学质量，激发学生创造力和想象力， 从而促进学生的全面发展。 关键词： “双减”政策；小学美术作品；创作探索 Abstract: with the deepening of Chinas educational curriculum reform, the traditional teaching concept and teaching mode can not meet the needs of the development of modern compulsory education. In recent years, the double reduction policy has pointed out the direction and path for the reform of basic education. In the primary school art education classroom, teachers should guide students to learn corresponding art knowledge and master corresponding art creation skills through appropriate art practice forms. Teachers should earnestly implement the policy of educational reform in order to reduce the burden, improve efficiency and improve the quality of classroom teaching. Key words: double reduction policy; Primary school art works; Exploration of creative practice 引言： 陶行知认为，教育要在儿童的基础上，过滤并运用环境的影响，及碍于虽不 能创造什么，但是可以启发儿童的创造力。“双减”政策着重强调了小学美术要 减负增效，教师要认真思考课前的教学环节，课堂上设置的教学情境，以及对于 不同学生的个性辅导安排等等，只有提升了课堂的教学效率，才能减轻学生们 课后负担，促进学生们在良好的氛围下学习和参加更多的艺术实践。 小学美术教师长期受到应试教育理念的影响，认为美术不是升学考试科目， 对于美术教学缺乏足够的重视，在日常的教学过程中，采取填鸭式的教学方法， 学生们不仅仅没有科学学习相应的美术知识，反而增添了很多学习负担。美术教 师应当贯彻陶行知创造教育思想理念，不断引发学生的好奇心，激发他们的创造 欲，在双减背景下培育德智体美劳全面发展的学生。 一、革新美术教学思想，树立科学创作理念 对于小学美术作品创作来说，减轻负担的第一步是改革传统创作观念，使教 师树立科学的教学思想。对于小学生而言，美术是一门对促进学生全面发展具有 重要意义的学科，它的设立是为了提高学生的综合素质，培养学生的艺术情操。 因此，在课堂教学过程中，学生应积极的参与到相应的美术作品实践活动中来， 促进美术素质的不断发展。小学美术教师应在传统教学中积极创新与现代教学发 展不相适应的观念，改革课堂教学模式，为学生提供更丰富的自主学习空间，鼓 励学生在课堂上充分发挥想象力，创作出自己独特的艺术作品。教师可以引导学 生进行相应的实践操作，让学生可以在艺术实践过程中分享自己的感受，充分发 挥学生的主观能动性，丰富学生的课堂学习体验，让学生在艺术实践过程中获得 乐趣，减轻学生的课业心理负担。例如小学五年级下册《表情丰富的脸》，老师 这就可以去进行自我的演示发挥出自己的面部表情特征从而带动学生进入其中， 让每位同学去感受人物面部的基本特征及表情变化的形态表现，然后再给学生亲 自体验表现得机会，再让学生根据自己的感受演示