《浅谈沙盘游戏在中学心理辅导中的运用》 论文.pdfVIP

2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 浅谈沙盘游戏在中学心理辅导中的运用 摘 要：沙盘游戏是由瑞士分析心理学家朵拉 ·卡尔夫于 20 世纪五六十年代创 建，在欧洲发展起来的一种心理疗法。沙盘中的细沙，各式各样的沙具，加上来访 者的自由表现和创造，以及心理咨询师的无声陪伴和积极关注，促使来访者内心逐 渐变得平和，并以画面的形式直观呈现出来，最终让其心灵充实与发展、转化与治 愈变得可能。喜欢游戏是孩子的天性，因此这种疗法在学校和幼儿园，被广泛应用 于儿童、青少年的心理教育与心理治疗。 关键词：沙盘游戏，中学生，心理辅导 引 言：2002 年教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出：在中 小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。学 校心理辅导室的成立为需要心理辅导的学生提供了一个安全、放松、专业的倾诉平 台。沙盘游戏因其简单、易操作、趣味性强、能够直观且有效传递信息等特点，能 够让学生不受约束，自发地进行游戏，使其内心世界得以呈现，成为 “通往心灵的 途径 ”。本文将从沙盘游戏的起源，结合实际案例，展开对沙盘游戏的优势、 沙盘 游戏在中学生心理健康教学过程中的具体运用以及注意事项等问题进行分析和讨 论。 一、沙盘游戏的介绍 沙盘游戏，即沙盘疗法（Sandspiel,sand play technique ）,也称箱庭 疗法（ sandplay therapy）,其理论基础是荣格的分析心理学，由瑞士自身 分析心理学家朵拉 ·卡尔夫（Dora Kalff ）于 1956 年创始，早期主要应用 于儿童心理分析，是分析来访者内心 “原型 ”的最佳工具之一。 沙盘游戏，分为个案沙盘游戏和团体沙盘游戏，是运用心理映射技术的 一种心理治疗方法，在国际上很流行。沙盘游戏最基本的要素包括细沙、 一瓶清水、沙箱两个（一个装干沙，一个装湿沙）、一架子各式各样的沙具 （十大类，不少于1200 个模型）、来访者的自由表现与创造以及心理咨询 师的陪伴、积极关注和有效引导。 沙盘游戏具体步骤如下： 1.建立咨访关系，心理咨询师介绍沙盘游戏基本设置； 1 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 2.来访者： 来访者通过双手抚摸沙子，渐渐得到放松；选择需要的沙具（数量不 限），并按照自我的意愿放置于沙盘上，组合成自己满意的图形，最后给图 形取名； 3.心理咨询师： 心理咨询师在整个过程进行中积极关注、无声陪伴、提供情感支持并负 责记录。沙盘游戏结束后，通过对图形、沙具、摆放的顺序以及在这过程 中来访者的情绪表现进行提问和分析，帮助来访者发现其 “原型意象 ”，找 出问题症结，引导来访者思考应对方法。 沙盘游戏是当下很流行，也很实用的一种心理治疗方法，备受大家的欢 迎，特别是儿童、青少年。目前，这一疗法在学校心理辅导过程中也得到 了广泛运用和认可。 二、沙盘游戏在中学生心理健康教育教学中的优势 客观地说，中学生的心理健康问题不是通过某一具体事件表现出来的， 而是在一系列的问题积累、压抑到一定程度后才爆发出来的。沙盘游戏运 用中学生喜爱的游戏的方式，让其在游戏中放松情绪、聆听内心的声音， 缓解紧张、压抑的心理；在沙盘游戏中通过故事、掩埋、对打等方式表达 内心世界，以画面形式呈现出来。沙盘游戏更容易让学生与心理辅导老师 进行心理接触，并在心理辅导老师的积极关注、无声陪伴以及有效引导之 下理解沙盘中所表达出来的象征意义及其情感的冲突，发现自己日常行为 中显现出的或隐藏的心理问题，从而使问题得到及时、有效解决。 整个沙盘游戏过程是个案对自己内心世界探索与表达的过程，游戏的方 式让来访者感到安全和自由，更容易被中学生所接受。为部分不能完整、 准确运用语言表达内心状态的学生创造了表达机会。 三、沙盘游戏在中学生心理健康教育教学中的运用 1.在学校日常心理咨询中的运用 2 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 沙盘游戏在学校日常心理咨询中能够广泛地为中学生提供心理服务，在 培养个体自信、健全人格、提高想象力和创造力等方面也能取得较好的效 果。 2.在学校危机干预中的运用 沙盘游戏对危机干预中筛选出来的心理问题高危学生实施个体沙盘或 团体沙盘，能够有效预防心理危机事件的发生。 特别是在新冠病毒引