《新时代 新国防——大学生国防教育与军事训练》教案 第9课 现代战争（二）.docx

PAGE 2 PAGE 2 PAGE 9 PAGE 9 课题 现代战争（二） 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识目标： （1）了解信息化战争的出现、主要特征和发展趋势 （2）理解信息化战争对中国国防建设的要求 （3）熟悉信息化战争战例 素质目标： （1）了解信息化战争的形成、发展趋势，以信息化战争需求为导向，认识信息化战争与军队现代化建设的跨越式发展 （2）熟悉信息化战争的特征，认清信息化战争与机械化战争的主要区别及其对战争观和军队建设的影响，树立打赢信息化战争的信心 教学重难点 教学重点：信息化战争的出现、主要特征和发展趋势，信息化战争对中国国防建设的要求 教学难点：认清信息化战争与机械化战争的主要区别，及其对战争观和军队建设的影响 教学方法 情景模拟法、问答法、讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学过程 主要教学内容及步骤 课前任务 【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，提前预习要讲的知识 【学生】完成课前任务 考勤 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 互动导入 【教师】提出问题： 什么是信息化战争？信息化战争与传统战争有什么不同？ 【学生】聆听、思考、讨论、回答 传授新知 【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解信息化战争的出现、主要特征和发展趋势，信息化战争对中国国防建设的要求，以及信息化战争战例等知识 第三节 信息化战争 人们以什么样的方式生产，就以什么样的方式制胜。农业时代以冷兵器和体能制胜，工业时代以机械化兵器和技能制胜，信息时代以计算机、网络和智能制胜。20世纪后半叶，由计算机、通信卫星和全球网络带来的生产方式的改变导致了战争方式的彻底改变。 一、信息化战争的出现 信息化战争是一种充分利用信息资源并依赖信息的战争形态，是指在信息技术高度发展及信息时代核威慑条件下，交战双方以信息化军队为主要作战力量，依托网络化信息系统，大量运用具有信息技术、新材料技术、新能源技术、生物技术、航天技术、海洋技术等当代高新技术常规武器装备，并采取相应的作战方法，在局部地区进行的规模不大的，在陆、海、空、天、电等全维空间展开的多军兵种一体化的战争。 进入21世纪，高新技术的迅猛发展和广泛应用，推动了武器装备的发展和作战方式的演变，促进了军事理论的创新和编制体制的变革，由此引发了新的军事革命。信息化战争取代机械化战争，成为未来战争的基本形态。 信息化战争中的信息是指一切与敌我双方军队、武器和作战有关的事实、过程、状态和方式直接或间接地被特定系统所接收和理解的内容。就对信息（数量和质量）的依赖程度而言，过去的任何战争都不及信息化战争。 在传统战争中，双方更注重在物质力量基础上的综合信息化战争较量，如机械化战争主要表现为钢铁的较量，是整个国家机器大工业生产能力的全面竞赛。信息化战争并不排斥物质力量的较量，但更主要的是知识的较量，是创新能力和创新速度的竞赛。知识将成为战争毁灭力的主要来源。 信息化战争不会改变战争的本质，但战争指导者必须考虑到战争的结局和后果，在战略指导上首先追求如何实现“不战而屈人之兵”的全胜战略，以大规模物理性破坏为代价的传统战争必将受到极大的约束和限制。火力、机动、信息，是构成现代军队作战能力的重要内容，而信息能力已成为衡量作战能力高低的首要标志。信息能力表现在信息获取、处理、传输、利用和对抗等方面，通过信息优势的争夺和控制加以体现。信息优势的实质就是在了解敌方的同时阻止敌方了解己方情况，是一种动态对抗过程。它已成为争夺制空权、制海权、陆地控制权的前提，直接影响着整个战争的进程和结局。 当然，人永远是信息化战争的主宰者。战争的筹划和组织指挥已从完全以人为主发展到日益依赖技术手段的人机结合，对军人素质的要求也更高。从信息优势的争夺到最终转化为决策优势，更多的是知识和智慧的竞争。 【教师】组织学生自主阅读“信息化战争是战争能量在有限空间精确释放的新型战争”相关知识点 【学生】阅读、思考、理解 二、信息化战争的主要特征 （一）作战力量数字化 什么是数字化部队？就是作战单元（武器平台）、装备系统、单兵装备和指挥系统高度网络整合的部队。但这还不是信息化部队，其中还有一个知识化，就是作战和保障人员具有新的科技知识，能够熟练掌握和操作各种信息装备和系统。这样一支知识化人员武装起来的数字化部队就是初步的信息化部队。 （二）武器系统信息化 武器系统的信息化就是我们通常所说的智能化。这是一个整体概念，其中包括硬杀伤、软杀伤和新概念武器3个方面。 （1）硬杀伤：直接杀伤、破坏直至确保摧毁以信息技术为依托的精确制导武器与遥感武器。代表武器有激光等精确制导炸弹、军用无人机、新一代巡航导弹等。 （2）软杀伤：对敌方信息化系统采取渗透、干扰、