小伙伴（张国菲）.pdfVIP

小伙伴 教学目的 　　　1、认识餐、丢、矿、糟糕、粗、概、共、汽、记、保、 管、夹13 个生字。会 问、间、伙、伴、共、汽6 个字. 　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。练习并学会分角色 朗读。 教学过程 第一教时 ◆教学要求： 　　　1、初读课文，整体感知内容.初步学习 13 个生字。 　　　2、深化理解课文，理解小伙伴们的不同态度. ◆教学环节： 一、谈话引入 １、小朋友们,会唱这首歌吗？会做找朋友的游戏吗? 2、那我们就一起唱起来，跳起来吧! 二、提醒课题 １、同学们，你的身边一定有许多小伙伴，谁是你最要好的小伙 伴呢？ 你们平时在一起干什么呢？ （指名答复) ２、今天，老师也请来一位外国小朋友，她很想成为你们的小伙 伴,你们愿意吗？ “伙“伴”这两个字是我们今天要学习的生字。 相机指导书 “伙伴”两个生字 ： （1）仔细观察,你发现了什么一样点。 “伙、伴”构造：左右构造， 偏旁：都是 “单人旁”。 两个字遮上偏旁读音一样，都是形声字 （2)田字格位置： 左窄右宽 让学生观察生字在田字格中的位置，弄清主次笔和间架构造， （3）请学生尝试书写，老师相机指导. (4)展示学生的字，学生自评，老师相机指导。 （5）学生再次练写，老师巡视指导. 三、自主读书、合作探究 １、借助拼音,自主识字。　　 ２、汇报学习成果。 ⑴　认读卡片上的生字。 (提醒学生注意读准字音） cān diū kuɑng zāo gāo cū 餐 丢 矿 糟 糕 粗 gɑi gòng qì jì bǎo guǎn jiá 概 共 汽 记 保 管 夹 （2） 去掉拼音读生字。 餐 丢 矿 糟 糕 粗 概 共 汽 记 保 管 夹 （3)换情境识字词语 　　　　 蛋糕 保安 夹心饼干 公共汽车　 　 笔记本　　 餐盒 矿泉水 （４）区分识字： 丢-—-—去 粗心细心 (５）猜谜识字 管—一个官员戴了一顶草帽 (6） 说话识字 A 大概： “老师大概几岁了？猜猜看，上课表现好的小朋友,课后老师悄 悄告诉你.” B 糟糕 你遇到过什么糟糕的事吗？用句式 “（　　　　　　　），这可 真糟糕呀！说说　　 四、研读课文,初步理解感悟： 课件出示插图，考虑:他们都是谁?图中谁是玛莎、谁是维加、安 娜和安东？ 你是从什么地方知道的？ 特别留意课文中他们说的话和动作,用 铅笔作上记号. 可以和你的小伙伴一起讨论一下。 （1)课件出示课文语句，随机进展感情指导。 玛莎怎么了?她会想些什么？结合学生的答复，指导朗读. 　　（２）小伙伴们是怎样关心玛莎的?请同学们自由读２~ ８小 节，在小组内交流。 结合学生答问，分别训练朗读维加、安娜、安东的话,相机进展 语言文字训练. ２、让我们来扮演这四个小朋友，来分角色读一下. 分角色朗读课文对话部分，进一步读懂三个小伙伴是怎么关心玛 莎的. ３、反响: 学生评一评。比一比，谁分角色朗读得最好，结合读书要求。 五、结尾： 今天这节课,小朋友学得都很认真，我们象了不起的小演员们表 示祝贺吧，好,今天的课就上到这里吧。下课！