我不是最弱小的.pdfVIP

《我不是最弱小的》 　 第一课时 学习目的： 1、让孩子借助自主识字,利用形声字、动作演示、在语言环境中 识记等方法，认识本课“弱、末、萨等 14 个生字。通过观察和 范写指导，正确、标准书写“弱、末”2 个生字. 2、在识字的根底上采用自由读、范读、指名读等方法，读通本 课的难句、长句，并正确地朗读课文。再反复读文中，初步感知 课文大意. 学习重、难点： 识记本课的 14 个生字，写好 “弱、末”2 个生字，读通难 句、长句. 教学准备： 课件 学习过程： 一、激趣导入： 板书:弱小 。谁认识这个词读给大家听听。（指名读) 谁能说出跟“弱小”意思相反的词语？ 你是怎么认识“弱”的? (过渡：我们都是二年级的小学生，在爸爸妈妈眼里，我们是最 弱小的吗？课文中的小主人公萨沙才五岁，妈妈夸她是英勇的孩 子。你们想知道这是为什么吗?我们一起来看课文。） 板书:我不是最弱小的 （齐读） 二、初读课文，自主识字 1、自由读课文。 要求:读准字音,读通句子