小学五年级上册综合实践活动 《奇妙的绳结》.docxVIP

1 《奇妙的绳结》教学设计 【活动目标】 1.劳动观念。通过学习，了解绳结的历史、种类与用途，体会劳 动创造美好生活。 2.劳动能力。借助视频、图解以及拆解还原等方法让学生掌握固 定绳结、接绳结及称人结三种实用安全绳结的打法，提升学生劳动技 能。 3.劳动精神。在学习过程中，鼓励学生勇于探究、善于合作、大 胆尝试、不怕吃苦、注意安全等劳动精神。 4.劳动习惯与品格。鼓励学生学以致用，在生活中利用所学技能 在危急时刻能够安全自救，服务生活，养成勤于动手、乐于探究的良 好品行。 【活动重难点】 借助视频、图解以及拆解还原等方法让学生学习掌握固定绳结、 接绳结以及称人结三种实用安全绳结的打法。 【活动准备】 课件、安全绳、接绳结每组一个、称人结图示、大拇指 【活动过程】 一、回顾主题，导入活动 同学们，本学期，我们开展了《奇妙的绳结》主题实践活动。了 解了绳结的历史，探寻了绳结的种类，正在探究一些常用绳结的打法。 上节课，我们同学们还用自己的巧手打出了喜庆美观的中国结(展 示),这节课我们继续走进《奇妙的绳结》。 (板书) 二、 拓展绳结，激发兴趣 请看，这些绳结看起来不够美观，它们的奇妙之处在哪里呢?是 呀，这些是安全绳结，它的奇妙之处不在于美观，而在于生活中，它 可以守护我们的安全。什么时候会用到安全绳结呢?你知道吗? (学 生自由交流) 2 (课件展示)大家来看，火灾逃生、高空降落、井下救援以及户 外攀岩等活动，都会用到实用安全绳结。小小的绳结，保护着我们的 安全，对于身处险境的人来说，更是自救的法宝! 三、 情景模拟，学打绳结 借助课件创设起火情境：你们看：家住二楼的小明家里不慎失火， 他犯愁了：安全绳绑在哪儿?怎样绑最结实? 师：我们一起来帮帮他吧，绑哪好呢? (学生交流)教师总结：家里承重力强的地方。找到绑的地方， 那怎么绑最结实呢? (引出固定绳结) 1.借助视频，学习固定绳结的打发 (1)借助视频学打固定绳结。 (观看视频) (2)学生交流，梳理打固定绳结的动作要领。 (绕，插，穿， 拉) (3)学生利用适先准备的绳和固定架子练习打固定绳结打法。 (4)针对学生操作过程中出现的问题，教师演示，出示顺口溜 帮助学生记忆：右握短绳从后绕，向左交叉从后绕，中间穿下两端拉。 (5)学生借助顺口溜，再次进行自我练习，鼓励小组成员互帮 互助。 (6)学习检测：小组挑战赛，比一比，哪一个小组能在最短的 时间打出正确的固定绳结? (奖励大拇指)最先打好的小组交流经 验。 2.利用拆解还原法，学习接绳结的打发 情境推进：小明和大家一起，借助视频学会了固定绳结的打法， 可是他又遇到了难题：绳子太短了。同学们，你们有好办法帮帮他吗? (学生交流) (1)出示活动任务：怎样把几条绳子接到一起呢?这就需要一 个接绳结(板书)请同学们快快打开桌子上的安全包，看看里面藏着 什么? (接绳结) (2)学生两人一组，运用拆解还原的方法探究接绳结的打法。 3 (3)请学会的学生演示讲解。找出关键动作技法(折，穿，绕， 穿，拉) (4)学生独自操作，激励不会的同学请教学会的伙伴。 (5)学习检测：随意抽取各组的二号学生，到前面将两根长绳 接起来，其他学生观察、评价。 3.借助图解，学习称人结的打发 情境再现：刚才，小明和我们一起运用拆解还原的方法，学会了 接绳结，他把家里的窗帘，床单接到了一起，难题也解决了，真为小 明感到高兴!可是，问题又来了，小明担心在下滑的过程中，抓不住 绳子而摔伤，因此不敢往下滑，这可怎么办? (学生交流，总结：把 绳子绑在腰上)对呀，我们可以将绳子末端捆绑在腰上，这样更安全 一些。怎样绑呢?绑一个红领巾结是否可以? (引导体会：红领巾结 会越拉越紧，不安全；而打在腰上的结不能越来越杀，也不能越来越 松)这就用到了称人结。 (板书) (1)借助课件了解称人结。 (2)学生借助图解，引领学生独自探究，再合作讨论称人结的 打法。 (3)难点突破：出示第四步和第五步绳结打法视频，学生观察， 总结动作要领(绕，绕，穿，拉)。 (4)学生再次进行练习。两人一组，边讲解边各自打出称人结。 (5)再现情境：看，小明在大家的帮助下，学会了这一组实用 安全绳结，成功逃离了火海，自救了! 四、模拟演练，学以致用 1.科学选绳 同学们，假如危险真的来临，你能像小明一样顺利自救吗?如果 我们也在二楼，眼前只有这三种绳子(课件)。你会选哪种?为什么? (学生交流) 小结：绳子太细，不能保证我们的安全；绳子太粗，不易打结， 通常我们要选择这样直径1cm 在右的安全绳，就是今天大家用的粗绳。 4 绕 绕 叉 穿 拉 折 同学们，假如现在大火正在向我们蔓延，我们每人只有一根最结 实但比较短的绳子，大家如何合作自救呢?下面，我们举行一次火灾 模拟