小学四年级上册综合实践活动 《家庭水资源浪费现象探究》.docxVIP

《家庭水资源浪费现象探究》教学设计 山东省日照市岚山区官山小学 吕娜 一、活动背景 1.水为万物之源，万物之本，人们的生活每时每刻都离不开水，正是因为有了水，人类才会 生存，世界万物才会生机盎然，千姿百态，丰富多彩。 2.在我国众多城市中，有许多城市存在供水不足的现象，其中严重缺水的城市超过一百多个， 节约用水，保护水资源行动刻不容缓。因此，我根据五年级学生的年龄特点，设计了“家庭水资 源浪费现象探究”的活动方案。 二、 活动目标 1.观察水资源分布图和游戏实验，了解自来水制作过程，知道水资源的珍贵和稀缺，提高收 集，分析、处理资料的能力。 2.分发调查表，进行校园采访和滴水实验，来调查家庭水资源浪费现象，认识到节约用水的 重要性，提高参与研究活动的兴趣和技能、 3.开展节约用水保护环境宣传活动，掌握一些节水的方法，向身边人宣传节约用水。 三、活动实施 整个主题活动分四个阶段实施： 1.通过观察水资源分布图和小游戏，了解水资源的珍贵和稀缺。 2.走出校门，参观大尧沟自来水厂，了解自来水制作过程。 3.通过分发调查表、校园采访和滴水实验来调查家庭水资源浪费现象，并引导孩子养成“节 约用水反对浪费”的意识。 4.通过手抄报、和倡议书等多种形式，开展节约用水与保护水资源的宣传。 第一阶段：借助日照教育云平台开展“停水日”活动，搜集水资源的资料，并借助水资源分 布图和游戏实验进行汇报。 目的：明确水是我们的生命之源，并初步了解淡水资源的珍贵和稀缺。 (一)水的用途 师导入：上周末，同学们登录日照教育云平台，进入吕老师的个人云空间，查看了“停水日” 的活动方案。有的同学上传了停水日的图片，有的同学上传了停水日的日记，还有的同学上传了 停水日的小视频，老师呀都认真进行了批阅，还下载了一些图片呢。现在我们大家来看看，停水 后我们的生活都遇到了哪些情况? (PPT 播放下载自学生个人空间里的图片和‘停水日活 方 案”) 师：看来呀，水与我们的生活息息相关，那除了刚才说的这些，水还有哪些用途? (生畅所 欲言) 师过渡：原来，不仅我们的生活离不开水，而且工业农业也需要水，最重要的是人、动物、 植物，离开了水就不能成活!所以才说，水是——生命之源! (板书) 那你们对我们的生命之 源了解多少呢?现在请承担了解水资源任务的小组上台汇报。 (二)借助水资源分布图和游戏实验，进行总结和汇报。 一组成员对搜集的水资源信息进行讨论整理，并向全班同学汇报，为第二阶段活动的实施奠 定了情感基础。 【片段】同学汇报： “大家好，我们一组承担了解水资源的任务。大家请看!这就是我们生 活的地球(手拿地球仪),这里白色和蓝色的都是海洋和湖泊!从地球仪上我们可以看出来地球 上的水可真多呀!但是十分可惜，这些水中咸水占97%,淡水占3%。而这很少很少淡水中有大 部分是难以利用的冰川和深层地下水，人类真正能够利用的是淡水资源，约占全球总水量的 0.3%。”下面请大家看看我们组收集到的资料(借助世界水资源分布图)。 【片段】同学汇报： “单看这些图片和数字，可能有些同学还体会不到我们的水资源到底有 多么匮乏，现在桌子上放着5杯水，这就代表这地球上的淡水，五颜六色的吸管代表我们人类， 其中一杯是固态水，也就是冰川水，去掉。 一杯是深层地下水，去掉。这三杯是可直接利用的淡 水， 一杯生活垃圾(碎纸污染),这杯可以喝吗?不能。 一杯工业垃圾(墨水),这杯可以喝吗? 不能。只有一杯可用，吸管全部放入水杯，地球上所有的人们都需要这稀缺的未被污染的淡水。” 引导学生谈谈做了这个游戏后的体会，感受淡水资源的稀缺与珍贵(板书)。 师过渡：那这些稀缺珍贵的淡水我们能直接饮用吗?这些淡水就是我们的家庭用水吗?我看 有些同学摇头，有些同学的脸上有迟疑的表情。是的，不能，这些天然的生水不能直接引用。不 用着急，孩子们，现在让我们跟随参观自来水厂的小组去了解自来水制作过程。 第二阶段：参观大尧沟自来水厂，了解自来水的生产制作过程。 目的：通过参观访问让学生走出校园，联系生活实际，了解自来水制造生产流程，体现出实 践学习在生活中的重要性，引导学生感受家庭用水的来之不易。 (一)参观大尧沟自来水厂，了解水厂信息。 【片段】同学汇报：“大家好，我是二组组长侯舒心，我们小组参观了大尧沟水厂，了解了 自来水的制作过程。大家请看，这是大尧沟水厂，位于岚山区黄海路南、玉泉二路东，占地面积 10亩，设计供水规模1 万立方米每日，水源取自日照水库。水厂是从2003年7月建成运行的， 采用“絮凝+沉淀+过滤+消毒”的常规水处理工艺。水厂主要服务区域：岚山区委区政府、轿顶 山生活区、轿顶山花园、官山社区一期等区域，服务人口约2万人。” (二)了解自来水的制作过程。 【片段】同学汇报： “当我们调查小组带着激动的心