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《巧移物体》教学设计 教学目标: 1、灵敏分析思索题目所包含的数量关系。 2、在学习数学的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的价值, 增加应用数学的意识，熬炼思维的灵敏性。 教学重点：题目中所包含的数量关系的分析。 教学难点：题目中所包含的数量关系的分析。 教学过程： 一、课刖活动 有一天，兔子兄弟去报萝卜，辛苦了半天它们篮子都装满了,回家后它们想知道自 己的劳动成果。哥哥数了数自己。拔了 8个胡萝卜，弟弟数数发觉自己拔的比 哥哥少，只有4个胡萝卜。弟弟觉得自己少很不欢乐，哥哥劝慰弟弟说:我给你几 个，让我们一样多好不好?但是哥哥不知道该给几个才好，小挚友们是不是可以帮 助兔哥哥呀?. 二、探究新知 例一： (1)移一移，要使两行的胡萝卜一样多，应从第一行移()个到其次行。 第行******亨 第二行:j (2)移一移，从其次行移()棵白菜到第一行，才能使两行白菜的棵数相等。 第一行：0000 小结：将相差的个数平均分成两份，其中一份便是须要移动的物品个数。 练一练：喜羊羊的青草蛋糕比懒羊羊多8块，它们想要一样多，问喜羊羊要给懒 羊羊几块它们就一样多了？ 例二：要使上行与下行篮球相差6个，总数不变，应当怎样摆? .中出当.由 例三： ⑴第一行：羊卷数中e w千千卷苒 第二行： 从第一行移3条中到第二行，两行的书就同样 多.第二行应来应画（）呆也? ⑵第-行：①一屯屯立①。 第二行： 第二行移2个，到第一行，两行的就同样 多.第二行原来应画（）个0。 练一练:小白兔有10个萝卜，它给小灰兔3个萝卜后，它们的萝卜个数就一样 多，问小白兔原来有多少个萝卜？ 例四：小明有9个桃，小兰有4个桃，小宁有5个桃，怎样才能使三个小挚友 的桃一样多？ 练一练：贝儿有3个苹果，姐姐有4个苹果，多多有9个苹果，怎么样才能使 3人苹果数量相同？ 贝儿— mm：?M0多多: mm： ?M0 多多: 例五：小白兔有15个萝卜，小黑兔有18个萝卜，妈妈又买来7个萝卜，怎样 分，才能让两只小兔的萝卜个数同样多？ 练一练：小白鸭有8条鱼，小灰鸭有11条鱼，鸭妈妈又买来5条鱼，怎样分, 两只小鸭才有同样多的鱼？ 三、拓展延长 1.两个盘子各装了 3个球，每个盘子里彩球的号码数加起来的和，应当是相等 的。可现在有两个彩球放错了位置，请你把它们换回来。 四、收获总结 学问点总结： （-）移是差的一半 差=移+移 （二）求其中一个 （1）求差（2）推断谁多谁少（3）多=少+差；少=多-差 （三）三者移多补少方法：1、先算多出来的2、平分三者 五、当堂检测 .下面左右两筐桃子不一样多，从左边拿（ ）个放到右边的筐里，两筐的桃子 才能一样多？ .哥哥和弟弟分一袋苹果，弟弟分得13个，弟弟问哥哥有几个，哥哥说：假 如你给我2个，我们两人分得的苹果同样多。想一想：哥哥分得几个苹果？ 五、举一反三 1.填空 第一行有（ ）只小鸡，其次行有（）只小鸡? 其次行比第一行多（ ）只，从其次行移（ ）只到第一行，两行小鸡的只 数就同样多。 .小挚友排队，第一队有6个小挚友，其次队有12人，要使两队的人数同样 多，应当怎样办？ .小华给小强2支铅笔，两人铅笔数同样多，原来小华比小强多几支铅笔？ .妈妈买了三袋糖，第一袋有8颗，其次袋有15颗，第三袋有10颗，怎样才能使三 个袋子的糖一样多，应多少颗？ 答案：从其次袋中拿3颗放入第一袋中，从其次袋中拿入1颗放入第三袋中，三个袋 子的糖一样多，应是11颗。 课前测： .小明有16个贝壳，小红有12个贝壳，小明给小红几个贝壳，两人贝壳树就一样 多了？ .哥哥有10支铅笔，假如哥哥给弟弟2支，他们的铅笔支数就一样多，问弟弟原来 有几只，铅笔？