301 基数效用论微观经济学.pptVIP

第三讲 消费者行为理论 海南大学经济与管理学院 海南大学余升国 * * * 解释： 生理原因：兴奋度递减。 心理原因：人性。 物品本身用途多样性：经济合理性原则 消费者总是将第一单位的消费品用在最重要的用途上，第二单位的消费品用在次要的用途上。 * 第一，边际效用与欲望强度成正比。 第二，边际效用的大小同人们消费的商品数量成反比。人们不能准确说出每单位的边际效用，但可以人们愿意支付的需求价格来近似地表示。 第三，边际效用离不开时间因素，是在特定时间内的效用。人们的欲望具有反复性或再生性，边际效用也具有时间性。 第四，边际效用实际上永远是正值，虽然在理论分析时有负效用。 第五，边际效用是决定商品价值的主观标准。 * * 货币如同商品一样，也具有效用。 边际效用递减规律对货币也适用。 随着货币的不断增加，货币边际效用递减。 “富人的钱不值钱，穷人的时间不值钱”。 消费者用货币购买商品，就是用货币的效用去交换商品的效用。 在分析消费者行为时，通常假定货币的边际效用不变。 因为：一般情况下，单位商品的价格只占消费者总货币收入量中的很小部分，支出的货币的边际效用的变化非常小，可以略去不计。 * 效用最大化原则： 收入既定的情况下， 消费者应使自己花费在各种商品购买上的最后一元钱所带来的边际效用相等。 或者，消费者应该使自己所购买的各种商品的边际效用与价格之比相等。 * 效用最大化原则： 收入既定的情况下， 消费者应使自己花费在各种商品购买上的最后一元钱所带来的边际效用相等。 或者，消费者应该使自己所购买的各种商品的边际效用与价格之比相等。 * 应用：一位大学生即将参加三门课的期终考试，他能用来复习功课的时间只有6天。假设每门功课占用的复习时间和相应会有的成绩见表 试运用消费者行为理论分析该同学怎样分配复习时间才能使三门课的总成绩最高? * 解析 首先将各门课程占用的时间与相应的边际效用计算出来，并列成表 由表3．2可以看出，经济学用3天，其边际效用是10分；管理学用2天，其边际效用是10分；统计学用一天，其边际效用也是l0分。而且3门课程所用的时间正好是6天。由消费者均衡条件可知，该同学把6天时间作如上的分配时，总分最高。 需要指出的是，经济学用4天，管理学用3天，统计学用天，每天的边际效用虽也相等p都是8分，但所用时间是9天，超过了给定时间。所以，此方案不可取。 * * 第一节 基数效用论与消费者行为 一、总效用TU与边际效用MU(1.总效用） 总效用TU （Total Utility） TU=f(Q) TU=f(X)+g(Y)或TU=f(X,Y) TU = A X?Y? 第一节 基数效用论与消费者行为 一、总效用TU与边际效用MU(2.边际效用） 例：消费量 边际效用MU 总效用TU 0 0 0 1 30 30 2 20 50 3 10 60 4 0 60 5 -10 50 边际效用MU （Marginal Utility）：每增加一单位商品所增加的满足程度。 总效用以固定增加时，边际效用不变 第一节 基数效用论与消费者行为 一、总效用与边际效用(3.TU与MU的关系） TU Q TU MU Q MU P P’ 当MU 0, TU↑ ; 当MU 0, TU↓ ; 当MU = 0, TU最高点，总效应达到最大 。 处于↑ 、↓的拐点 第一节 基数效用论与消费者行为 一、总效用与边际效用(4.边际效用递减规律） 边际效用递减：随着对某商品消费量的增加，人们从该商品连续增加的每个消费单位中得到的满足程度逐渐下降。 Q MU P 原因： 生理原因：兴奋度递减。 心理原因：人性。 物品本身用途多样性：经济合理性原则 第一节 基数效用论与消费者行为 一、总效用与边际效用(4.边际效用递减规律） 1.与欲望强度成正比 2.与消费量成反比，可以用价格显示 3.具有时间性 4.实际上永远是正值（理论分析除外） 5.是决定商品价值的一个主观标准 第一节 基数效用论与消费者行为 一、总效用与边际效用(4.边际效用递减