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课题 别饿坏了那匹马 主要备课人 高春芳 第　　 二　　　单元（章） 共　　1　　课时 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学 2、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美妙品质和 目的 “我”对这位残疾人深深的感谢之情. 1、通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美妙品质和我 教学 对青年的深深的感谢之情 重难点 2、把文章中人物的美妙形象通过朗读表现出来。 教法 学法 引导法 读文诱思 读中感悟 设计 设计 教学具 搜集有关资料 准备 教 老师活动 学生活动 设计意图 学 一、提出学习目的 1、齐读课题:别 流 1、谈话导入，引出 饿坏了那匹马。 程 课题。 生活是 复杂的，并不仅仅 通过引导 是几句话能概括得 学生对 “单元导 (1）、把课文读通 了的。今天我们要 读”及 “课文提 读顺 学习的课文就是一 示”的解读，明 场特殊的欺骗。 确本节课的学习 （2)、在书中留 2、引导学生提出学 目的，变 “要我 下你考虑的痕迹， 习目的。 做”为 “我要做 批批划划，并在 （1）理解这篇课文 ，把学习的“主 旁边做上读书笔 主要讲了一件什么 权”和义务还给 记. 事？难懂的字词和 学生，激发学生 （3）、有感情地 句子多读几遍。 内在的求知欲和 朗读课文， （2）抓住重点词句， 学习动力。 体会人物的情感。 教