班级管理精细化的实践与思考.docxVIP

班级管理精细化的理论和考虑 实验小学 刘织纺 培养文明、守纪、勤奋、进取的小学生,是班级管理的核心, 本学期我班的班风又有了新的变化,这得益于学习《班级精细化 管理的工作艺术》的结果， 因此我觉得多学习《班级精细化管理 的工作艺术》是好事， 关键是多花些时间学习， 进步班级管理艺 术。原来我一直采用的班级管理方式是让学生学会自我管理， 通 过学习使我更清楚地意识到学生自我管理要“精细化 ”. 一、应更好的优化学生的个体形象，加强班集体建立 今后的工作中可利用班会课为阵地，以周期性的班级考核为 反响，通过对学生进展思想教育,民主管理，扎实抓好班级常规 管理工作，逐步形成更好的班风和学风。 二．应更好做到管理标准的明确，进一步培养学生良好行为 习惯 德育先行,构建学生的安康人格.老师要以身作那么、为人师 表，教育学生尊敬老师、团结同学, “文明礼仪我先行,建立和 谐的人际关系。故事启发、事例引导，主题班会激发学生自尊、 自信、自强。客观评价、标准学生的言行， 培养学生的集体荣誉 感和责任感。 在班级内部施行民主管理,建立民主的班风.民主选举班干和 制定班规， 充分利用班会课时间采用多形式、多渠道、多角度进 展教育,如用问卷形式让学生集中反映班级存在的问题,并归纳 整理成有针对性的班规,做到制定的班规从学生中来，到学生中 去，这样让相关规章制度更具有说服力和约束力；民主征集学生 建议， 如根据学生建议,将学习成绩和名次制成小条子发给学生。 让学确切理解自己的学习动向。 在德育过程中尝试用多种方法不拘于形式的更好的引导学生 用《小学生行为标准》指导自己的言行， 使学生成为符合社会要 求、对社会有用的人。在平时的教育中， 继续强化坚持抓住他们 生活中的点点滴滴,以随时随地对学生进展教育和标准，从而培 养学生良好的行为、生活习惯。 在班级管理中琐事较多。琐事面前班主任应有“由小见大、 由近及远，体验践行、养成标准，制度约束、自我教育的推行 思路,在日常行为标准上下功夫,坚持不懈地进展良好品德行为 的养成教育和训练。低起点、小坡度、严要求， 用学会走路来养 成学生标准意识， 教育学生学会劳动来热爱、尊重劳动、用学会 说话来培养讲文明、讲礼貌的习惯， 用学会感恩来修养孝敬父母、 尊敬师长的心境， 用学会保护集体来培育和自然、和社会、和别 人共处的和谐心态等等. 反思过去的缺乏。今后我将更加注重对理论的学习。学先进的思 想和好的管理方法.向书本学、向前辈学、向理论学。利用各种 手段和途径进步自己的业务程度.但最重要的是无论教学还是管 理， 本人都需要不断反思和总结。从成功中总结经历， 从失败中 汲取经历。在反思获取进步.本人相信今后的班级管理工作将更 富有成效。 三．班级团队要精细化，必须树立良好的团队精神 建立适当的监视体系，及时反映实发情况和学生中间所 发生的问题，便于班主任及时处理；因此，我在班级中设立一日 班长制，负责管理班级中全天的各项事情，俗称“小老师，这 样的小老师,在班级中要有一定的威信,有一定的管理才能， 对待 同学要公平、公正，还具有爱心,关心别人。同时，要记录好全 天的值日情况， 抓住最好的、最精彩的， 也要注意班级中不良的 行为， 以便于每周班会课上， 由其中一名班长作总结， 进展相应 奖惩， 评选每周“班级标兵 ”和违纪同学。这样既调动全体学生 的积极性，又完善了检查反响制度。 当然作为班主任的我， 按照学校精细化管理要求到位、及时检查、 指导情况. 四．根据学校精细化管理有关要求,依托班级精细化量化管 理体 系 充分发挥学生主体作用，我把班级中的所有事情设为岗， 且量化，让学生自由选择，使每个学生都能为班级效劳,同时强 化监视力度， 天天检查反响， 将精细化管理落到实处。把未做作 业的学生情况用短信联络家长。 随着一系列措施的运作，班级的相貌发生了明显的变化， 教室更干净了,乐于助人已成为一种风气，学生之间更团结了， 学习的尽头更足了……精细化管理下的班级更有朝气了. 反思过去的缺乏。今后我将更加注重对理论的学习。学先进 的思想和好的管理方法。向书本学、向前辈学、向理论学。利用 各种手段和途径进步自己的业务程度.但最重要的是无论教学还 是管理，本人都需要不断反思和总结。从成功中总结经历,从失 败中汲取经历。在反思获取进步。本人相信今后的班级管理工作 将更富有成效。