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电子教材 课程名称： 学前儿童科学教育 适用专业： 学前教育专业 项目名称： 观察认识类活动 《学前儿童科学教育》电子教材 《学前 儿 童 科 学 教 育》 项目一 观察认识类活动 教学要求 掌握观察认识教育活动目标设计的原则； 掌握观察认识教育活动的主要教学目标； 掌握观察认识教育活动内容设计的内容； 掌握观察认识教育活动材料与环境的设计的内容。 实践要求 掌握观察认识教育活动过程设计的步骤，能够进行教学方案的设 计； 初步具备组织和指导观察认识教育活动的能力和技巧。 教学重点 观察认识教育活动的主要教学目标；教育活动过程的设计步骤。 教学难点 观察认识教学活动方案设计。 课时安排 本章安排理论学习6 课时，实践训练6 学时。 教学内容 一、观察认识教育活动目标的设计 幼儿园观察认识活动一般都是预定性的科学教育活动。活动目标 是活动预期要达到的目的,它是每一项活动的核心，目标应贯穿活动 的始终。观察认识活动的目标主要由3 方面组成，即科学知识，科学 方法，科学情感态度。 （一）观察认识教育活动目标设计的原则 1 《学前儿童科学教育》电子教材 1.对幼儿已有的经验有概括了解 教师在引导幼儿观察学习科学活动之前，应对幼儿原有的水平进 行了解，不能简单地根据幼儿年龄阶段的水平来确定活动目标，因为 幼儿实际水平与理论水平是有差异的。 2.注重幼儿的实际发展水平 观察认识活动目标的制定应考虑幼儿的发展，也就是“最近发展 区”。制定目标的基础是对幼儿的了解，只有对幼儿的认知水平、兴 趣、个性特点等各方面都有充分了解，才能设计出贴合幼儿实际的目 标。 3.表述应具体、明确，具有可操作性 目标根据其呈现的方式可以分为行为目标和表现性目标。 所谓行为目标是指一种以具体观察或测量的幼儿行为来表示的， 描述的是对教育效果的预期。 所谓表现性目标，是指一种非特定性的、较广泛的目标。 在活动目标的撰写中，具体采取什么形式的目标，取决于所要观 察的具体对象。观察认识活动的目标，多数以行为目标来表述。 【实践训练】 练习观察活动的目标表述 活动名称：认识苹果 活动班级：小班 活动目标： （1）通过看、闻、摸、尝等方法感知苹果。 （2）能够说出苹果的外形特征、味道等。 （3）初步学习顺序观察的方法。 分析： 目标 （1）中具体说出了用什么样的方法来认识苹果，具有可操作性； （2）中运用行为目标的表述学习后要达到什么效果； 2 《学前儿童科学教育》电子教材 （3）虽然运用行为目标表述，但是具体表述出了学习顺序观察 的方法，而不是宽泛地说学习观察的方法。 （二）观察认识教育活动的主要教学目标 （1）对物体、现象的观察能力，掌握观察的技能。即个别物体 观察、长期系统性观察、比较性观察、间或性观察、室内观察和室外 观察，观察事物的变化和现象的发生。 （2）对观察对象的科学认识，即认识观察对象的显著特征，认 识观察对象的多样性，描述事物之间的异同，探索观察对象的变化规 律。 （3）对观察结果的表达能力，包括大胆讲述观察中的发现、描 述观察事物的特征、用图画记录观察结