二年级下册语文教案-语文园地四写话练习｜人教部编版(20211202213603).docxVIP

二年级下册语文教案-语文园地五｜人教部编版 《语文园地五——字词句运用》教学设计 一、教学目的： 1、经过朗诵、表演、拓展扩词等教学方式，让学生能理解并积累含“笑”字的 词语，并初步领会不同含“笑”的词语的构词特点，感觉词语趣味，热爱祖国语 言文字。 2、在朗诵含“笑”句子的基础上，指导朗诵教材中的三个句子，领会怎样根据 “提示语”读出句子适合的语气。 二、教学准备： 教材中含“笑”的词语卡片9张，PPT。 三、教学重难点： 理解并积累含“笑”字的词语，并运用。 四、教学设计： （一）笑一笑，猜一猜 1、“笑字”魔方秀 同学们好，今天老师给大家带来一份魔方大礼包，猜猜里面会装着什 么？你看到了什么？ 板书“笑” 2、字理识“笑” PPT出示“笑”的字理及字形演变，增加对“笑”的文化理解。 3、揭露第一模块学习主题 我们的汉字有着几千年的历史，每一个字都有着丰富的文化内涵，当你专心去了 解它，你会发现更多有趣的地方，今天，我们就一起去看看“笑”字能玩出什么 花式！ （二）读一读，排一排 1、笑容情景图配文 PPT出示三个笑容情景图配句子： 1）瞧，哆来A梦笑了，一定是又想出好办法了。 2）我给摔倒了的弟弟一颗糖，他笑了。 3）大主看到箱金宝，笑起来。 生句子，引领会不同表情都用一个“笑”字来表达，不正确生。引学生根据自己的累，用上更合适的含“笑”的，并相机出卡。 2、自由，借助拼音正确。 PPT出示：一含“笑”的，准字音。你能想象出描绘的表情或许 画面？ 3、朗挑 1）男女生疏，准字音。 2）。 4、分 ：瞧，些七零八落地散在黑板上，它排排，好不好？你想以什 么准排？生：?? ：那我就用最的方式，以字数准整。 5、全班起立，上表情或许肢体言，。 （三）演一演，猜一猜 1、同桌猜游 PPT出示：演一演 “√”。：2分  猜一猜和同桌一人演一人猜，猜了在后边打 我猜了（）个 2、生猜游 邀猜冠与老合作，演生猜。引学生出怎猜出来的程中，相机板“声音、表情、作”，领会含“笑”字的构特点，感觉丰富多彩的言文字。 3、从头分 引学生按“声音、表情、作”从头清除，更多、理解 的方法，拓展思。 （四）写一写，一 1、你知道哪些含“笑”的，写到作上，看写得又好又多。 2、指名分享。 3、出示PPT含“笑”的充，。 （五）一，想一想 1、PPT出示含“笑”的句子：熊老笑呵呵地：“今天左老的堂上你注极，能够申一次全班外活！” 指名——生价是否好了，什么？——引生抓住“笑呵呵”领会当的情景和人物的心情，出合适的气。 2、出示上第一个句子，指朗 1）[PPT：小跳地：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”]指名——引生价：你听出了什么？（高、意??）“跳”我感觉到小特别高——生、 3、出示上第二个句子，指朗 出示PPT：小情地：“一条河住了去路，我??我不去。”指名“情”，领会“情”的意思——“情”，句子 4、出示第三个句子，指朗 出示PPT：老和悦色地：“看的角度不同，桃的子也就不一。” 指名——价：真像一位和悦色的小老，得切又温和，我是学生听了都会感觉温暖，倍受激励。 假一个“”，出示PPT：我生气地：“看的角度不同，桃的子也就不一！” 指名——什么？你能想象到当是什么情况？——引教育：遇事要沉着地剖析，温和地表达，也不要急于下，学会控制情，学会正确地表达。 5、提 同一句，什么出了完全不同的气，完全不同的效果？（抓住了“和 悦色”“生气”）——提：我把的的叫做“提示”（板）， 有了提示的提醒，我就能更清楚句子要表达的意思，出合适的气。希望 你在此后的写中，合理地使用提示，学着用上的表达方式来增加 你的言魅力。 （六）堂 学生的收。 ：有趣的文，有趣的文字，上你的好奇心，去祖国文字的更多奥秘 吧！ 二年级下册语文教案语文园地五｜人教部编版 语文园地五 《快乐念书吧·大头儿子和小头爸爸》教学设计 一、教学目的 经过阅读《大头儿子和小头爸爸·十个会变魔术的鸡蛋》一书，激发学生的阅读兴趣，培养学生的课外阅读习惯。 经过活动，重温《大头儿子和小头爸爸》的内容，感觉文字中蕴含的内容比动画片更为丰富。 认识作者郑春华女士。 经过绘制简单的情节梯和建议椅，培养学生收集信息、运用信息的能力，培养学生的合作精神。 二、教学难点及重点 经过绘制简单的情节梯和建议椅，培养学生收集信息、运用信息的能力，培养学生的合作精神。 三、学情剖析 经过一学期的学习，大多半学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、高声的朗诵习惯等。随着学生阅读量的增加，学生的阅读能力有所提高，大多半同学都能读懂短文，并能根据短文内容回答简单的问 题。 四、阅读准备 课外读物《大头儿子和小头爸爸》。 故事梗概及精彩片段。 大头儿子和小头爸爸》动画片主题曲。五、教学过程 （一）回首