二年级下册语文教案-《雷锋叔叔,你在哪里》人教部编版.docxVIP

《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计 一、教学目的： 1、会认14个字，会写9个字。 2、正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。 3、经过朗诵感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。 二、重点难点： 1、重点：认字、写字、朗诵课文。 2、难点：课文的感情朗诵、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行动。 教学方法：自主探究识字、小组合作检查、朗诵感悟 教学准备：投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片、古筝曲。 教学过程： 一、激情导趣。 1、小鹿、泉水以为别人带来了快乐，进而自己也感觉快乐。但是在我们的现实 生活中也有这样一个人：他的一世中是在以帮助别人为快乐中度过的。（出示：雷 锋画像）看，他是谁？板书：雷锋叔叔，他走开我们已经好多年了，我们到哪里去 寻找他呢？板书：你在哪里齐读课题。 2、对“雷锋叔叔”的认识随机识记书写：“锋、叔”二字。 二、初读课文，整体感知。 学法指导： （投影出示）标明：标出诗节。 识记：标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。 想想：联合“我知道”中的两条消息，想：雷锋叔叔，在哪里？（议论） 议论小组长检查自学情况，教师巡视。 师生流抽读：开火车认读生字卡片（必须迅速记准字音），举手抢答组词。齐 读：去拼音读（平翘舌、前后鼻音拼读一遍，连读三遍） 三、写字指导。 1、察看我会写的字，说发现。 2、范写以下几个字：滴：右半部，不要写成“商”。洒：不要写成“酒”。泥： 字右下的“匕”先写撇。泞：宝盖宜小，横要略长。 3、学生比，教巡指。（播放古筝曲） 4、展示沟通。 教个案：范写“冒、迹、滴”。“冒”字要注意构。上面部分要写得扁以 些，面的是个“目”，要瘦一些。“迹”字要注意“亦”中的撇和不要些 成两个。“滴”字的右注意不要写成“商”。 四、朗感悟。 范入境。（播放音、出示片） 听：脱离本，看、听。 想：就听到的内容展开想象。 思：沿着“弯弯的小路、的小溪”我听到了什么。 悟： 1、（四人一） 2、（小比朗）重点指品下列句子：第一个“雷叔叔，你 在哪里”“急”。第二个“雷叔叔，你在哪里”“”（体情感的起伏） 小溪和小路的，速稍慢，娓娓道来。“瞧”后边的句提高音。（全文的感 情基：深情地） 3、配朗。（全班，再一次感悟） 4、感悟明理：“哪里需要献出心，雷叔叔就在哪里。”表含：雷叔 叔想着人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深含：希望人 都有像雷的人存在，把大把大把地撒向那些需要我的人。 5、明理行：（想获得人的尊敬你首先要尊敬人，要想获得他人的帮助你 首先要帮助他人。）情境：一世任意站起来：“如果我??”想好的起 来：“我会??” 教个案充： 1、教学第一第二歌。 ①理解“踪迹”的意思。 ②配朗，学生想象，眼前彷佛看雷叔叔正在做什么事情？ ③学生沟通自己的感觉。用自己的个故事。 小沟通，指2名学生上台故事。 ④此时，在你的眼里雷锋是一个怎样的人？最让你感人的是什么？ ⑤你能用朗诵的方式把这种感觉表达出来吗？ 自由准备——指名读评议——齐读 ⑥小结学习方法：读——编（根据诗歌内容用自己的话编讲这个故事）——读 （把对雷锋的崇敬、对他的融入自己的朗诵中。） ⑦小组合作学习第三、四节诗歌。 ⑧展示（略） ⑨学习最后小节。 ⑴给“寻觅”找个近义词。 ⑵说说你读懂了什么？ ⑶雷锋还会出现在哪里？能够让知道雷锋其他故事的同学简单讲讲，如果没有，教师拿出《雷锋的故事》，把这本好书介绍给同学们。 ⑷雷锋叔叔的精神永远在我们身边闪光，看，我们班里也有好多小雷锋，快来夸一夸吧。 出示句式：我们班（）是小雷锋，我想对他说（）。②是啊，老师多么希望我们的社会哪有困难，需要爱心，哪就有雷锋叔叔啊！ 请你们再深情地读一读吧！请同学们再来说说对这句话的领会。 五、积累。 （投影出示）好词：弯弯的小路蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露水名句： 1、雷锋出差一千里，好事做了一火车。 2、人的生命是有限的，但是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无 限的为人民服务中间去。 3、人做一件好事并不难，难的是一辈做好事，不做坏事。拓展练习：弯弯的（） 长长的（）温暖的（）晶莹的（）蒙蒙的（） 板书设计： 小溪小路 抱小孩雷锋背大娘 （板书用红线连结成一颗爱心形状） 作业布置：准备“雷锋叔叔知多少”的故事会。