二年级下册语文教案-千人糕人教部编版.docxVIP

《千人糕》教学设计 教学目的： 1、认识本课生字，会写“味”，知道多音字“的”。（重点） 2、有感情地朗诵课文，理解课文内容，说一说米糕经过哪些劳动才能做成。（重点） 3、懂得任何同样东西都是成千上万人共同劳动的成就，并联系生活说一说。（难点） 教学过程： 一、激趣导入 上课以前老师给大家带来一些食物，请你们高声念出它们的名字(雪糕、蛋糕、米糕)。 它们的名字里有一个共同的字，它就是——糕（板书：糕）。 今天我们就一同来学习第六课《千人糕》。 板书课题，齐读课题。 齐读本节课的学习目标（PPT展示学习目标） 二、初读课文 1．展示预习成就（PPT出示检查预习问题） 请同学们认真听课文录音，注意听准读音，不熟悉的字音能够标画出来 请同学们翻开课本，自己读一读课文，注意这两个要求（PPT出示初读要求） 出示本课易读错词语 自由读词语 ②指生给标红的本课生字注音 ③齐读词语 ④去掉拼音指生领读本课生字 ⑤师生共同玩“夹米糕”的游戏 要求：开火车进行游戏，每一个被叫到的同学给生字组一个词 ⑥认识多音字“的” 5．指导书写“味” ①出示生字，生察看并说一说在书写时应注意些什么。 ②师范写，生书空。 ③给味组词 ④生练习书写 ⑤同桌互评 沟通：课文有几组对话？ （第一组对话(第1－5自然段)好奇名字。第二组对话(第6－9自然段)制作方法。第三组对话(第10－11自然段)理解原因。） 三、精读课文 1．请同学们按要求默读课文（PPT出示学习要求） 2．沟通：什么是千人糕？（相机出示课文第二、三自然段） 指生读，经过学生的读引导学生理解“好奇”的意思。 孩子认为千人糕有多大呢？为什么这样猜想？ 除了形状，孩子还猜想千人糕哪里不同样？ 5．齐读第五自然段，联合“笑了”领会孩子说的话。（有失望和迷惑） 6．找同学分角色读第六、七自然段，思考从这次对话中又让我们知道了什么？ 引导学生认识米糕的制作过程 7．出示图片，引导学生想象除了课文中出现的步骤，制作米糕还需要什么步骤？ （出示：就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要好多人的劳动。”）生齐读，认识制作米糕后还需要做的事情。 自由读最后两个自然段，联合“认真想了想”、“确实”等词，理解孩子说的话小结：孩子经过认真思考理解了这块平常的米糕是好多人共同劳动、相互配合 的结果，所以应当叫千人糕。四、拓展延长 想一想：我们的生活中间还有哪些东西也是需要这么多人达成的？五、作业超市 给爸爸妈妈讲讲“千人糕”的故事。 背诵自己喜欢的部分。 模仿课文写一写生活中的其他劳动成就。 板书设计6千人糕 大米＋糖=米糕味 共同合作 珍惜