二年级下册语文教案-《小毛虫》人教部编版.docxVIP

部编义务教育教科书语文二年级下册第七组第 4课 《小毛虫》教学设计 学习目标 1.学习运用偏旁归类、组词等方法认识“昆、怜”等16个生字，重点指导认读 多音字“尽”，会写“整、抽”等8个字。 2．会写“毛虫、叶子”等10个词语。认读并积累“活力勃勃、悉心全力”等8 个词语，初步学习联系上下文认识词语的方法。 正确、流畅有感情地朗诵课文。学习借助提示用自己的话叙述故事。 初步领会不要因为自己不如别人而感觉自卑、失望，要乐观、充满信心。惟有努力去做自己应当做的事情，才能感觉生活的快乐和美好，才能真实有所作为。 教学重难点 重点：1.识记生字。 学习联系上下文认识词语意思的方法。 正确、流畅有感情地朗诵课文。 难点：学习借助提示用自己的话叙述故事。初步领会不要因为自己不如别人而感觉自卑、失望，要乐观、充满信心。懂得惟有努力去做自己应当做的事情，才能感觉生活的快乐和美好，才能真实有所作为。 课前准备 课件、视频、Hiteach系统 课时安排 课时 教学过程 一、激趣导入，揭露课题 1．(出示各样蝴蝶图片)师：同学们，春天来了，美丽的蝴蝶展开轻盈的翅膀， 向我们飞来，看，多美啊！可它小时候却是这样的。 2．奇特的大自然把它们牢牢地联系在一同！多么不可思议啊！今天，我们就来 学习小毛虫的故事！(齐读课题) 二、整体感知，识记生字 现在请同学们轻轻地翻开语文书翻到第96页，高声地朗诵课文，注意读准字音，读通句子。 学生读课文，教师巡视指导。 出示带拼音的生字，学生拼读。 fǎnɡfúrèn 忧如任 nuózhènɡlián  héɡuīl 何规 yúrónɡf  ǜ 律 ǎnɡ 挪挣  怜  愉绒  纺 kūnd  àij  ǐn  ji  é 昆待  尽  竭 看，课文里的生字宝宝与大家会面了，自己来读一读，如果碰到不认识的能够 借助拼音，开始吧。 指名读。 去掉拼音，你们还会读吗？同位互相读一读吧。 沟通识字方法。 读了生字，你有什么发现吗？（这些生字里还藏着几对好朋友呢，快点找出它 们来。） 预设生：第一行每两个字能组成一个词（忧如规律任何）是的，第一个里有三个词语，谁来读一读。 预设生：挪、挣带有提手旁提手旁的字大多与动作有关。对，同学们做一做 挪、挣的动作。特别好，怜、愉都有竖心旁与心情有关。纺和绒有绞丝旁与丝织品有关。 老师也有一个发现，尽是个多音字，经过查词典我们知道力争达到最大限度的 时候读三声。在读四声的时表示全部用出，达到极限。 谁试着读读文中的这句话？ 老师要给大家加大难度了，这几个词你能都准吗？ 赶快悉心全力尽量 （2）看，美丽的蝴蝶向我们飞来了，我们给它打个招呼吧！ 蝴蝶想考考大家呢，你会读吗？ 活力勃勃悉心全力与世隔 色彩斑笨手笨脚九牛二虎之力 指名 字大家掌握的不，那小毛虫是怎成蝴蝶的呢？我再来走文了 解一下。老大家准了三幅片，能根据小毛虫成蝴蝶的程按序 一。大家你什么？ 三、文，理解感悟 你真会小毛虫抽，全力以赴自己一牢固的屋，最破 成蝶，下面就我来看看是一只怎的小毛虫吧！ 1、学1、2自然段 同学一文1、2自然段。画出有关的句子。 （1）指名沟通，句子。 它是一只可怜的小毛虫：你从哪里看出条小毛虫很可怜？ 是呀，只有它什么都不会，没人与它交朋友多么可怜啊！你来。 而此呢？（加背景音范）大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑， 的??到活力勃勃。你听出了什么？ 真是一幅的画面，文中用了一个，形象的写出了小毛虫看到的一切， 那就是活力勃勃。此现在更为得小毛虫可怜了。 我合作来吧！老黑色的部分，你来色的部分。 (2)：那他是一只怎的小毛虫呢？我沟通笨拙的小毛虫 你从哪里看出来。 随机出示：①小毛虫了九牛二虎之力，才挪了一点点。 来一。 怪不得文中小毛虫了九牛二虎之力。同学你在生活中，什么候会 九牛二虎之力。 的真不。能把小毛虫笨拙的子出来？ ②：有哪里也体了它的笨拙呢？ 沟通并出示句子：当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上，得自己就像 是周游了整个世界。 师：嗯、一片叶子到另一片叶子的距离并不远，但是关于笨拙的小毛虫来说， 这个距离太远太远了，行程也太长太长了，就仿佛是周游了整个世界。 谁来读一读小毛虫笨拙的样子。(指名读) 师：读得真好，我忧如看到小毛虫爬得满头大汗、气喘吁吁的样子了。我们一 起向她学，一同读。 总结语：方才我们认识了一只既可怜又笨拙的小毛虫。 2、学习第3自然段 可只管如此，但它并不悲观失望，也不羡慕任何人，因为它懂得每一个人都有自 己该做的事情。 正因为小毛虫懂得每一个人都有自己该做的事情，所以它不悲观不失望。 小毛虫也不羡慕任何人，因为它懂得每一个人都有自己该做的事情。 3、学习第4自然段 所以，小毛虫悉心全力地工作。（看视频）出示第4自然段齐读第四节。 你想说点儿什