有理数的乘法(第一课时).pdfVIP

有理数的乘法（一) 教学目的： 1． 经历探究有理数乘法法那么的过程,开展观察、归纳、 猜测、验证的才能。 2 ． 能运用法那么进展两个或多个有理数的乘法运算。 3 ． 理解倒数概念，会求一个数的倒数. 4 ． 培养学生的语言表达才能,通过合作学习调动学生学 习的积极性,增强学习数学的自信心。 教学重点和难点 重点：有理数的乘法法那么及应用 难点：有理数乘法法那么的探究过程，特别是对两负 数相乘的理解 说明: 教学过程 针对本节课实际 教学效果还有所 一、课前游戏准备 欠缺的情 ,特补 充一个小游戏，吸 请假设干个同学参和小游戏,游戏规那么如 引学生的注意力， 为下面有理数乘 下： 法法那么的推导 做铺垫. 每个同学随机报出两个学号，请报到学号的同 学起立.假设同是男生或同是女生那么得“+1分， 问题情景中提出 假设性别不同那么得“-1”分.每个同学 3 次时机， 了多个问题，目的 为涉及到两个有 看谁的得分高. 理数相乘的多种 情 . （游戏过程略） 利用示意图,直观 表达两者的差，降 低难度。而且有理 数减法法那么的 探究本身就是这 老师点评总结:上面这个游戏中我们是 “同性 得正，异性得负”,而今天我们课堂上要学的是 “同号得正，异号得负”。 到底什么是“同号得正，异号得负”呢？ 二、有理数乘法法那么的推导 问题情景：某人在一条东西向的路上行走。此人 如今 O 处，规定向东为正。 （1） 现此人向东行走，速度为 3 米/秒，问其 两秒后在哪里？两秒前呢？ （2 ） 假设其向西行走，速度仍为 3 米/秒，问 其两秒后在哪里?两秒前呢？ （画好数轴，借助于数轴进展分析） 分析：（1)向东行走，2 秒后位置:3×2=6(米) 即在O 处东面 6 米处.