小学四年级线与角单元教学设计.docxVIP

线与角单元教课方案 四年级数学教课方案 第二单元线与角 单元教课目的 1、经过详细的操作活动，认识直线、线段、与射线，会用字母正确读出直 线、线段与射线。 2、经过着手操作的活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画垂线； 经过探究活动，领会两点间全部连线中线段最短，知道两点间的距离。 3、经过学具的操作活动，理解平角、周角，能差别角的大小之间的关系；会 用量角度量指定度数的角与画指定度数的角。 单元教课建议 1、在操作活动中，认识较抽象的平面图形的观点 直线、线段、射线与平行线、垂线都是一些比较抽象的数学观点，学生在感 受方面也是比较单薄的。对此，教材安排了大批的学生操作活动，目的是加强学 生感觉的力度，帮助学生累积一些经验，同时，也便于学生直观地认识这些概 念。所以，在教课中，需要精心设计学生的操作活动，每一个活动都能帮助学生 理解有关的观点。 如直线、线段、射线的认识，教材安排了折纸的活动，经过学生的折纸，获 得此中的折痕，应当说，这些折痕都是笔挺的。而后对这些折痕作不一样的办理。 有两个端点的称为线段，只有一个端点的为射线，没有端点是直线。这些活动对 学生成立上述三个观点，可能会起必定的作用。 又如在平行线的认识上，安排了在方格纸上平移铅笔的活动，经过对平移前 后的比较，引出了平行线。接着，在练习中，又安排了“移一移”、“折一折” 等活动，以进一步让学生认识平行线。“实