小学四年级语文(苏教版第七册)《习作4》教学设计.docxVIP

（苏教版第七册）《习作４》教课方案 四年级语文教课方案 教课要求： 1、懂得象声词的意义和用法。 2、学会把生活入耳到的声音用象声词写下来。 3、能经过一件事的表达或一个场景的描绘，用上几个象声词。 教课要点： 学会在习作时使用象声词，使习作更加平常易懂，形象生动。 教课难点： 如何适合，正确使用象声词。 教课准备： 1、提早部署学生留意生活中的各样声音，鼓舞模拟发音或记录下来。 2、各样配音课件。 教课方案： 一、创建情境，激发兴趣，初识象声词 1、猜谜激趣： 弟兄两个，隔山而坐， 任何声音，休想逃过！（打一人体器官） 谜底：耳朵 2、每一个人都有耳朵，但是谁的耳朵最敏捷呢？请同学们认真听，这些都是什 么声音？（放录音） 流水——哗啦啦寒风——呼呼呼 青蛙——呱呱呱汽车喇叭——滴滴吧吧 3、谁还会模拟其余声音，让我们大家来听一听，猜一猜？ 4、板书：象声词揭露学习内容 师述：象声词就是表示声音的词，写的时候一般都加上引号。 二、联系生活，累积体验，学用象声词 大千世界，声音无处不在，我们说话和写作时，假如用上了象声词，就会使 人如闻其声，有身临其境的感觉。 （一）出示课件，边看边听： 1、勤劳的爸爸一下班就钻进厨房干什么？ 2、爸爸炒菜的过程是如何的？都发出了些什么声音？你能模拟吗？ 3、爸爸干活时心情如何？你能给这个场景起个适合的名字吗？ 4、指名完好地说一说，试着用象声词。