最新整理北师大版六年级下册《一个这样的老师》语文教案.docxVIP

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2023-10-12 发布于北京
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PAGE PAGE 3 北师大版六年级下册一个这样的老师语文教案北师大版六年级下册一个这样的老师语文教案　　教材分析：　　本文是美国作家大卫.欧文回忆自己少年时代学习生活时写的一篇文章。它表达了科学课上怀特森老师运用故弄玄虚策略，教会学生新疑心主义的故事，塑造了一个对学生产生了深远影响而又独具一格的老师形象。正侧面描写相结合的方法描写人物，是本文写作上的一大特点。文中既有对怀特森老师的语言、动作、神态的正面描写，也有对我的心理活动、怀特森老师教育效果的侧面描写。二者相互结合，怀特森老师特点就更加鲜明突出了。　　学情分析：　　文中所塑造的怀特森老师的形象对学生是一种冲突。首先是视觉上的冲突：怀特森老师别具一格的科学课让学生耳目一新。其次是心理上的冲突：他们没想到怀特森老师会戏弄自己的学生，这让他们的心里有些受不了。再次是生活习惯上的冲突，怀特森老师不仅教会我们用新疑心主义去学习，也教会我们用新疑心主义去生活。　　设计理念：　　以怀特森老师是怎样的一个老师，为学习的主线。引导学生从怀特森老师本人的语言、动作、神态我的心情变化我们的行为变化三个角度来探究这个问题。在三种不同角度的学习交流中饱满人物形象，到达立体感悟人物形象的效果。　　教学目标：　　1、知识与技能　　〔1〕会认本课的4个生字，会写本课4个生字，能正确读或写面面相觑、狡黠等词语并理解它们的意思， 56 内容总结〔1〕北师大版六年级下册一个这样的老师语文教案北师大版六年级下册一个这样的老师语文教案　　教材分析：　　本文是美国作家大卫.欧文回忆自己少年时代学习生活时写的一篇文章〔2〕文中既有对怀特森老师的语言、动作、神态的正面描写，也有对我的心理活动、怀特森老师教育效果的侧面描写〔3〕首先是视觉上的冲突：怀特森老师别具一格的科学课让学生耳目一新