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PAGE PAGE 3 语文园地四 教学设计一〔1〕 　　口语交际：观察中的发现 　　1、启发谈话：我们身边的许多事物，都有着无穷的微妙：夜晚的天空，北斗七星最引人注目；清澈的水底，鱼儿总是睁着眼睛睡觉；一碰到含羞草，它就闭拢叶子，多有趣啊！这段时间，你观察了什么有哪些新的发现呢让我们一起分享吧。 　　2、前后四位同学为一小组，把自己观察中的发现告诉同学，并注意听听其他同学的发现。 　　3、自由组合，把自己的有趣发现说给自己的好伙伴听。对谁的发现感兴趣，跟他交流交流。 　　4、全班交流。选择几个大家都比拟感兴趣的发现在全班交流。可以互相问答，呼吸补充，互相评价。 　　第二课时 　　习作、指导 　　一、交流 　　1、在上次口语交际课上，老师分享了大家发现的乐趣。现在，让我们大家再来交流交流我们的观察日记。 　　2、同桌交流观察日记。 　　3、评一评同学的或自己的观察日记。引导学生明白：日记内容重点将观察，以及观察中的新发现。 　　二、再写一那么观察日记。 　　1、在四人小组内，说说自己最感兴趣的是什么，准备写哪些内容，观察中有什么新发现。 　　2、学生起草，教师巡视。 　　3、写好后自己读一读，是否写通顺了，写出了自己的新发现没有。 　　4、再把自己的习作给同伴读一读，评一评，根据同学的意见改一改。 　　5、誊写作文。 内容总结 〔1〕 语文园地四 教学设计一〔1〕 　　口语交际：观察中的发现 　　1、启发谈话：我们身边的许多事物，都有着无穷的微妙：夜晚的天空，北斗七星最引人注目 〔2〕一碰到含羞草，它就闭拢叶子，多有趣啊 〔3〕2、前后四位同学为一小组，把自己观察中的发现告诉同学，并注意听听其他同学的发现 〔4〕可以互相问答，呼吸补充，互相评价 〔5〕3、评一评同学的或自己的观察日记 〔6〕3、写好后自己读一读，是否写通顺了，写出了自己的新发现没有