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养成读报的好习惯 教学设计
教学要求：
１、知道读报的好处以及如何读报。
２、懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。
教学过程：
一、自学课文。
１、通读课文，了解课文内容。
２、读准字音，读通课文。
二、了解全文的结构，整体感知课文
１、了解结构。
第一段〔1;一;;一;3自然段〕：每天读报的好处。
第二段〔4;一;;一;5自然段〕：怎样读报〉
第三段〔6;一;;一;7自然段〕：读报的收益。
２、大家交流读报的好处以及收益。
３、理解：
〔１〕原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。
写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。
〔２〕这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。
这里连用了三个新字，第一个新表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个新说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代开展的步伐。
三、了解课文的写作特色
１、全文用了不少问句，比方：报纸竟有这么大的魔力吗报纸上有什么东西这样令人着迷等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。
２、篇末点题。
３、最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意。
内容总结
〔1〕 养成读报的好习惯 教学设计
教学要求：
１、知道读报的好处以及如何读报
〔2〕２、懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯
〔3〕教学过程：
一、自学课文
〔4〕二、了解全文的结构，整体感知课文
１、了解结构
〔5〕5自然段〕：怎样读报〉
第三段〔6
〔6〕写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求
〔7〕２、篇末点题
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