最新整理《假如没有灰尘》教学设计二.docxVIP

PAGE PAGE 3 假设没有灰尘 教学设计二 　　教学准备：幻灯片。收集灰尘的资料。 　　教学过程 　　一、谈话导入，创设情境 　　上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着许多帮助，我们都对科学家的创造创造感到欣喜，可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢。 　　二、初读课文，整体感知 　　1．自由读课文，要求做到读得正确、流利，生字多读几遍，能熟练认读。 　　2．出示生字词，引导学生正确认读。 　　勿〔wugrave;〕、埃〔āi〕、漉、〔lugrave;〕晕〔yugrave;n〕 　　3．段指名读课文，检查读书情况。 　　三、精读课文，自主学习 　　1．精读课文，自主学习。 　　出示自学提示： 　　1〕默读课文，看看灰尘有什么特点 用──画出来。灰尘有什么作用 用画出来。 　　2〕与同组同学互相交流。 　　2．全班交流汇报。 　　灰尘的特点： 　　1〕小。从哪感受到的 　　2〕来源于土壤和岩石。 　　3〕在空中飘浮。 　　灰尘的作用： 　　1〕反射光线。 　　2〕反射光波较短的光波，吸收光波较长的光线。 　　3〕灰尘具有吸湿性能。 　　3．通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假设没有灰尘，我们将面临怎样的情况呢 出示句式：假设没有灰尘，。 　　1〕填写课文内容。 　　2〕补充课外资料。 　　四、小结说明方法 　　我们能这样