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PAGE PAGE 3 口语交际·习作六(课标本)6 　　关于口语交际 　　让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，是这次口语交际的编排意图。安排表达了三个层次： 　　先通过出示生活中家长对孩子的几个小片段，引出话题，让学生评说，提出自己的看法。第一个小故事，妈妈的包办，使刘明养成了丢三落四的不良习惯。应该像 慈母情深 中的母亲，有意识地锻炼孩子的独立生活能力。第二个故事中的爸爸教育方式不当，使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助他找出失败原因，鼓励他尽力在原有的根底上获得提高。第三个小故事中，李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。 　　口语交际的另一个话题，是把自己与父母之间发生的小故事讲给同学听，并谈谈看法。这是前一个话题的拓展，加强了与生活的联系。 　　最后是给爸爸妈妈讲三个小故事，请父母谈看法。促使父母正确教育孩子。 　　教学中，对三个故事谈看法，要广开言路，畅所欲言。口语交际过程中，要让学生翻开思路，充分交流。同时，要注意收集反应信息。在教学的全过程，教师都要正确引导。 　　关于习作 　　内容：通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改良教育方法，劝说他们改掉不良习惯；同父母再说说其他心里话。 　　要求：选择最想给爸爸妈妈说的话，畅所欲言；表达真情实感；写完后读给爸爸妈妈听。 　　教学中，首先要引导学生翻开思路，选好写的内容，这是习作能否做到内