教师说课技巧指导.pdfVIP

教师说课技巧指导：复习旧课，导入新课四种方法 科学知识是系统连贯的，新知识是在旧知识的基础上发展起来的，接受新知识，需要 学生具备一定的知识基础，如果学生对已学过的知识忘记了，或淡漠不清，接受新知识就会 发生困难。因而，课堂教学，教学要善于通过复习旧课，导入新课，并加强对旧知识的巩固。 现针对教师说课技巧指导方法之复习旧课，导入新课四种方法整理如下： 复习旧课，导入新课的方法和要求是： 1.从总结旧课入手，导入新课 教师在提出要讲授的新课题之后，首先对上一节所讲的内容，概括的小结一下，扼要 地复述出旧知识之后，进而提出与此有关的新知识，讲课时使学生把新旧知识连贯起来思索， 这样既起到承上启下的作用，又起到巩固旧知识的作用。 2.从检查提问旧课入手，导入新课 教师在讲课之前，先面向全班学生，提出几个前课所学过的问题，引起全班同学回忆 和思考，再找几个学生回答问题，在个别学生回答、教师给以订正和补充的基础上，全班学 生复习了旧课，为导入新课创造了条件。 3.通过学生听、写、练等活动，导入新课 教师在讲新课之前，可先叫学生以听、写、板书、朗读、翻译、练习等活动方式来复 习旧课，使他们再现旧知识，然后再教新课。 4. 向学生提示问题，引导回忆旧课，导入新课 教师在讲新课前，如果学生学习基础较好，也可不必教师总结或学生回答。只要在讲 新课之前，提示学生，回想前课所讲的几个问题，学生经过回忆思索，在头脑中再现教师提 问的内容，教师即可讲授新课，使新旧知识联系起来。