小学四年级语文15蟋蟀的住宅.docxVIP

蟋蟀的住所 四年级语文教课设计 教课要求 认识蟋蟀建筑住所的特色和过程，惹起学生察看四周事物的兴趣，学习作者抓住特色来表现事物的方法。 认识拟人的修辞手法及其作用。 学会生字、新词，理解课后第4题中带点的词语。 教课要点 认识蟋蟀住所的特色，培育学生抓住特色察看四周事物的习惯和能力。 教课难点 运用所学到的察看方法，认真察看一种小动物，而后写一篇短文。 教课时间 课时。 教课过程 第一课时 一、准备讲话，揭露课题 谁见过蟋蟀？谈谈它有什么特色？ 板书：蟋蟀的住所 解题：“住所”是什么意思？（住宅，蟋蟀的巢穴。）从题目中能够看出本文用的是什么修辞手法？（拟人的手法。） 本文是法国有名的昆虫学家法布尔写的。 二、按要求自学课文 自学生字、新词，以课后要求为主。①简单写错的字： 蟋蟀慎隧骤燥卧 ②辨析两组近义词： 初读课文思虑：①本课主要写的是什么？ ②每个自然段主要写的是什么？如何区分段落？[一、（1～7自然段）；二、（8～10自然段）] 三、检查自学成效 要点是议论思虑题，理清文章脉络。 四、朗诵课文 边读边想：蟋蟀住所有哪些特色？它建筑过程是如何的？有什么不懂的问题？ 五、作业 学着作者的察看方法，察看一种小动物。 第二课时 一、复习 本文环绕蟋蟀住所写了哪双方面内容？ 二、学习第一段 默读第一段，思虑：①“随遇而安”是什么意思？从课文哪些地方能够看出蟋蟀不愿“随遇而安”？ ②课