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燕子 课堂练习
一、在〔〕里填上适宜的量词。
一〔〕羽毛一〔〕翅膀一〔〕鸣叫一〔〕尾巴
一〔〕春雨一〔〕细线一〔〕歌曲一〔〕柳树
二、照样子，改写句子
例：春天，燕子从南方飞回来了。
春天燕子从南方赶来了。
1、春寒料峭，路旁的野花开放了。
2、一场春雨后，嫩绿的小草从松软的泥土里长出来了。
三、按课文内容填空。
1、 燕子 是我国著名作家〔〕先生写的一篇优美散文。课文以清新明快的笔调描写出燕子〔〕、赶春、〔〕、〔〕的情景，突出了燕子的〔活泼机灵〕。〔动静结合〕，〔有声有色〕，字里行间流露着作者对〔春天〕和〔小燕子〕的喜爱之情。
2、文中五线谱指的是〔〕，音符指的是〔〕，可以推断，作者把〔〕当谱纸，把〔〕当小节线。面对春天的美景，可爱的小燕子会唱〔〕。
3、二三月间，微风轻轻地〔〕，毛毛细雨从天上〔〕下来。千万条柔柳〔〕鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像〔〕聚拢来，形成了〔〕。这段中写了〔〕、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕等景物。从中你体会到这是〔〕的春天。
四、积累：
1、描写春天的成语很多，请写四个。
2、描写春天的古诗一首：如
游园不值
叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
江畔独步寻花
唐middot;杜甫
黄四娘家花满溪，
千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。
内容总结
〔1〕 燕子 课堂练习
一、在〔〕里填上适宜的量词
〔2〕2、一场春雨后，嫩绿的小草从松软的泥土里长出来了
〔3〕课文以清新明快的笔调描写出燕子〔〕、赶春、〔〕、〔〕的情景，突出了燕子的〔活泼机灵〕
〔4〕〔动静结合〕，〔有声有色〕，字里行间流露着作者对〔春天〕和〔小燕子〕的喜爱之情
〔5〕面对春天的美景，可爱的小燕子会唱〔〕
〔6〕从中你体会到这是〔〕的春天
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