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用字母表示数教课方案2 四年级数学教课方案 用字母表示数(第三课时) 教课目的:联合详细情形,经历求含有字母的式子的值的过程;能在详细情形中理解含有字母式子的含义,会已知字母表示的数求含有字母的式子的值;踊跃参加数学识题的议论,能表达思虑问题的过程并试试实时所得的结果。 教课重难点:理解含有字母式子的含义,会已知字母表示的数求含有字母的式 子的值。 教课过程: 一、出示情形图,学习例题:学校计划每个月用水x吨,同学们展开节俭用水竞赛,实质每个月用水b吨。 读题并察看情形图,让学生谈谈知道的信息。 体现用字母表示数的四个式子。 a-b3a3b12(a-b) 鼓舞学生说出每个式子表示的意思。给学生独立思虑的时机,并赐予指导和恰 当的评论。 提出议论:上面式子中的a和b能够分别表示哪些数? (预设:出现两种状况:a和b都不是0;a必定比b大;)符合清理即可。 师:上面的式子,假如知道了字母表示的数,你能不可以算出a-b的值呢?试一试, 如:a=60,b=48,求a-b的值。 a=60,b=48,3a=?3b=? (指引学生采纳这确的书写格式。注意数字之间不可以省略“×”号。) 试一试:(松手学生达成,指明学生板演)。 练一练: 说式子表示的意思,而后求值。 2、学生独立求值。 3、看图谈谈式子意思,而后求值。 4、谈谈式子意思,而后求值。 延长练习: 1、生活馆门票每张m元,智慧屋门票