连加连减教学设计.docxVIP

连加连减  一、教学目标  1、通过实际情景建立连加、连减的数学模型，理解连加、连减的具体含义，会进行10以内连加、连减的计算。  2、培育同学在具体的情境中猎取信息、提出问题、解决问题的力气。  3、使同学经受与他人合作沟通的过程，培育同学团结协作意识和力气。  4、使同学在理解和把握学问的同时，体会连加、连减与生活的亲热联系，感受学数学、用数学的欢快。  二、教学重点和难点  让同学联系实际情境，体会连加、连减意义和理解运算挨次，学会计算。使同学理解图意列出算式。  三、教学预备：课件、小棒、三角形  四、教学过程  〔一〕创设情境，复旧引新  师：小伴侣们，这个星期天，你们都到哪儿去玩儿了？〔生自由发言〕  师：这个星期天，小明和妈妈去乡下的奶奶家玩。星期天一大早，小明的妈妈就带着他乘上“口算号”公共汽车动身了。来，我们都看看有哪些口算，也来算一算吧！  同学看卡片口算：4+1 5+25-2 8-210-4 3+4  5+37+1 3-16-26-6 7+3  师：一路上，小明看到车外的橘子黄了，地里的辣椒红了，处处是一片丰收的景象。不一会儿，他便到了奶奶家，奶奶正在自家的院子里喂鸡呢！小明连忙跑过去帮奶奶喂鸡。引出例1。  【依据同学的年龄特点，设