良好的品质教学设计.docxVIP

良好的品质  一、教学目标要求： 识记：良好心理品质的基本要求 理解：举例说明良好心理的重要意义 二、教学重点、难点：教学重点：在社会生活中锤炼良好的心理品质 教学难点：什么是心理？三、教学方法：讲解法 阅读提问法四、教具：投影仪 投影胶片五、教时：3课时第一课时：导入：同学们都来自各间学校，面对新的学校、新的老师、新的同学，看法或许是各不相同的。提问：你的感觉是如何的？请你讲一讲！〔提问2人〕两位同学都讲出了他们的感受，说明来到了一个新的环境，每个人都会产生种种的心理问题。什么是心理呢？心理活动又是如何产生的呢？学习心理学问对我们中同学重要吗？这些问题就是我们学习的主要内容。一、心理——人的内心世界 〔板书〕讲：我们生活在世界上，在学习、工作、生活中，总会遇到各种各样的问题。当我们要着手解决这些问题时，头脑会消逝很多想法，会有所触动，有所感受，有所思索。这时，我们的内心活动就会特别活跃、特别微妙、特别冗杂。例：老师提问(1) 紧急〔胆识小〕(2) 兴奋〔胆识大〕 〔板书〕 心理提问：什么是心理？要求同学阅读课文p2第2段心理，就是人的内心世界，人的言论、行动都与确定的心理有联系。 〔投影〕例：面对老师的提问，有的同学由于过于紧急，导致说话结巴，手脚颤抖。讲： (1)每个人都面临着两个世界。(2) 对人的内心争辩是特别重要的。例：