古松学校区级课题《中小学教育教学精细化管理的实践研究》 .pdfVIP

古松学校区级课题《中小学教育教学精细化管理的实践研究》 第一篇：古松学校区级课题《中小学教育教学精细化管理的实践研 究》 古松学校区级课题《中小学教育教学精细化管理的实践研究》结 题 研讨活动方案 为确保区级课题《中小学教育教学精细化管理的实践研究》结题 工作的规范、有序、高质量进行，根据松江区教师进修学院科研部关 于课题结题工作的相关要求，拟定本实施方案。 一、指导思想 在科学发展观指导下，以结题为契机，全面审视和总结区级课题 研究的过程和经验，提炼、应用、推广课题研究成果，以进一步发挥 教育科研对促进学校教育发展、学校发展和师生发展的作用，并为学 校教育科研的进一步繁荣、课题研究工作的进一步优质化创设条件、 夯实基础。 二、活动时间：2012 年 4 月 12 日 12:55—15:30 三、活动地点：古松学校 五、会议资料 1、《中小学教育教学精细化管理的实践研究》课题汇编； 2、校刊 《古松吟风》2012 年总第 4 期教学精细化管理专辑； 3、作文教学教案及说课资料。 教师进修学院科研部 古松学校 2012 年 4 月 12 日 附 ：《中小学教育教学精细化管理的实践研究》子课题文章一览 《中小学教育教学精细化管理的实践研究》一级子课题一览 《扁平化管理促进学校精细化管理的实效性实践研究》二级子课 题及相关文章一览 《教学五环节校本研修的实践研究》二级子课题及相关文章一览 《学风班创建的实践与研究》二级子课题及相关文章一览 第二篇：精细化管理 中小学教学新实践 精细化管理 中小学教学新实践 作者： 发布于：2005-08-02 12:30:30 文字：【大】【中】【小】 摘要： 精细化管理 中小学教学新实践 对于中小学管理，是越细越好，还是越粗越好？作为企业的一种 管理形式，精细化管理是否适合教育领域？在引入学校的过程中是全 部照搬，还是部分借鉴？精细化是否意味着拒绝人性化？自 2003 年起， 山东省淄博市临淄区敬仲镇教委着手中小学的精细化管理实践。两年 来，管理进行得如何？实践的效果怎样？带着疑问，记者日前走访了 该镇的 8 所中小学。――编者 走在敬仲镇的几所学校里 ，最明显的感受是，校园文化别具一格 ： 自行车摆放得整整齐齐 ，学生着装统一规范 ，学生宿舍干净整洁 ，每 块墙壁都在 “说话”，每个雕塑均有着特别的涵义 ，每位师生都是一 脸的阳光。虽然没有气派的大楼、大片的绿地、讲究的设施 ，但布局 却十分和谐 ，透露出 山东人的古朴与实在。如此井井有条的学校管理， 让人不禁想起春秋时期齐国的贤相――管仲。 校园因精细化而和谐 敬仲一中的篮球场边 ，挂着一个白色小牌 ：卫生责任人初三 (1)班 崔清晨 ，班主任郑海云。对于这个差事 ，崔清晨可谓欣然受命 ：这里 的卫生打扫结束之后 ，他还能从事 自己最喜欢的运动。因为 “近水楼 台”的便利 ，在最近举行的区篮球比赛上 ，他和徐建峰、寇鹏飞等几 个同学还打进了前三。实际上 ，班里的同学都有一块“责任田” ，他 们在精心照料 自己那“一亩三分地”的同时 ，还可以充分地“为我所 用”。 “以前，卫生都是 由班级轮流负责打扫。但是总有粗心的学生 ， 要么忘了，要么胡乱扫一气 ，以致校园环境不那么令人满意。”敬仲 一中校长李太安告诉记者，作为精细化管理的一部分，卫生落实到个 人后，学生会将责任区看成自己的家。经常去看看，收拾一下，不仅 有利于卫生的长期保持，也培养了他们的责任意识。 事事有人管，事事才有人做。在敬仲一中，类似卫生负责之类的 制度还有很多，像宿舍长汇报制度、教师跑操制度、着装管理制度， 等等。例如，在着装上，学生做课间操时戴白手套，整齐划一，横竖 成行。为便于交流，每位教师都佩戴胸牌，上面有姓名、职位、任教 学科等信息。在考勤方面，班级有考勤员，如果哪位同学没来上课， 考勤员必须及时上报。 “锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐 ，粒粒皆辛苦。” “少 壮不努力 ，老大徒伤悲。”敬仲镇中心小学的墙壁上，挂满了一幅幅 古诗配画 ，既装点