高等教育学论文6篇：新建地方本科院校转型期生物技术专业人才培养存在问题与对策 .docVIP

高等教育学　6篇 内容提要： ? 新建地方本科院校转型期生物技术专业人才培养存在问题与对策 ? 正确的办学理念决定　学院未来发展空间 ? 　武汉市大学生二手物品交易现状的调查分析 ? 过程写作法下的大学英语博客写作教学研究 ? 高职日语实训课分层分段设计与综合考核 ? 工科大学生应用型人才培养模式探究 全文共24534 字 新建地方本科院校转型期生物技术专业人才培养存在问题与对策 【摘 要】新形势下，新建地方本科院校以培养“应用型技术人才”的转型是　对现代教育体系　做出的尝试性　，是我国高等教育从应试教育向素质教育转型的必然结果。文章以南阳师范学院为例，阐述了新建地方本科院校转型期的特点、转型与专业教学　的必要性和方法论。以南阳师范学院生物技术专业为例，剖析了新建地方本科院校生物技术专业在　次专业技术人才培养方面存在的问题，并提出相应对策。　　关键词：新建地方本科院校;生物技术专业;教学　;素质教育　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）08-0057-02　　 新建地方本科院校大都是由地方师范高等专科学校合并而成，其培养的毕业生大都从事中小学的教学、销售、初级技术员工作，已经不能满足我国工业化和城镇化高速发展形势下对　专业人才供不应求的需求。生物技术专业是一门实践性很强的学科，其研究方向为生物学研究与应用技术，传统生物技术包括基因工程、细胞工程、发酵工程和酶工程，现代生物技术发展到高通量组学芯片技术、基因与基因组人工设计与合成生物学等系统生物技术。普通高校生物技术专业要求学生掌握较系统的生物技术理论与实验技能，能从事与生物技术相关的生物制药、销售和管理等工作。因此，普通高校需要在实验教学中重点培养学生的实践动手能力。　　一、新建地方本科院校转型期的特点　　转型期新建地方本科院校具有三个显著特点。　　1.培养地方性应用型人才。新建地方本科院校应立足地方人才需求，根据自身办学领域和优势专业，制定相应的人才培养目标，转型应以培养地方性应用型人才为导向。　　2.办学经费严重不足。新建地方本科院校办学经费获取途径较少，主要来源于各级　府　专项拨款、　和企业捐赠以及申报的各类科研经费，与综合类重点高校相比劣势明显。办学经费受限，严重限制了新建地方本科院校转型发展深度，限制了学生的专业培养水平。　　3.发展空间受限。新建本科院校一般位于地理位置相对较偏远的地市级中小城市，远离以经济、　治、文化为中心的省会城市，对　次专业技术人才的吸引力不够，从而使得新建地方本科院校师资力量和水平提高受限。另外，由于新建地方本科院校偏离繁华城市，外地和本地学生均不愿意报考，导致其生源受限。此外，新建地方本科院校办学基础硬件和软件设施较差，对　次专业技术人才的吸引力不够，也限制了新建地方本科院校的发展。　　二、新建地方本科院校生物技术专业人才培养存在的问题　　新建地方本科院校由于其办学　、地理位置、办学定位及学科发展等差异，其专业发展层次和水平也存在较大差别，在专业技术人才培养方面产生了许多问题，阻碍了专业技术人才培养水平和新建地方本科高校转型发展的深度。现以南阳师范学院生物技术专业为例，剖析其在生物技术专业技术人才培养方面存在的问题，其问题主要体现在以下几方面。　　1.专业课程设置不够合理。新建地方本科院校生命科学与技术学院生物技术专业在专业课程设置方面不合理，偏重理论学习轻实践实习，导致学生专业学习兴趣不浓厚，学生专业技能掌握不够好，毕业生就业形式不乐观。如今高校招生和毕业生就业率挂钩，就业率低使招生数量减少，也使得生物技术专业招生计划不稳定。学生进校后，生物技术专业转学的学生也不少，导致学生数量达不到招生计划。由于生物技术专业实践实习课程偏少，学生专业素养表现出眼高、手低的趋势，这也是生物技术专业毕业生就业率不高的一个重要因素。还有50%的学生通过上研究生缓解就业压力。　　2.理论教学与实践教学严重脱节。生物技术专业本科毕业生就业方向多为生物制药公司或者仪器销售，要求学生能够较熟练的掌握相关基本技能。生物技术专业教学过程中理论教学与实践教学严重脱节，包括理论教学与实践教学时间错开、教师重理论教学轻实践教学、实践教学课时严重偏少等，从而降低了生物技术专业毕业生的就业竞争力。　　3.教师考核方式不利于教学转型与教师的上课热情。目前，普通高校对教师教学效果的考核还是以课堂与学生互动情况、教案和课件准备等为标准，对教师职称评定考核以申请多少科研课题、获得何种科研奖励、发表多少学术　为标准。教师考核方式的单一模式化让很多本来有　的年轻教师不得不花费大量的时间和精力制作“标准化”的课件和教案，不能与学生就生物技术专业国际研究前沿和热点问题展开深入的探讨和分析。单一的教师考核方式，不仅严重降低了年轻教师的