中国传统节日文化在幼儿园教育活动中的渗透刍议.pdfVIP

杜 娜 （甘肃省庆阳市镇原县幼儿园，甘肃 庆阳 744500） ： ，优化课程结构，培养幼儿的爱国主 摘 要 中国传统节日文化渗透于幼儿园教育活动中，对于提升幼儿园教育品质 义情感，促进优秀传统文化传承具有重要意义。基于幼儿园传统节日文化教育活动存在的重活动形式轻文化内涵、重活 动体验轻价值挖掘、重活动场景轻主题整合等情况，教师要在教学中营造积极教学氛围，引导幼儿挖掘传统节日的文化 内涵；创设情境，丰富幼儿的活动体验；开展园本实践，让幼儿充分感受传统节日的独特文化价值；开展家园联动，让幼儿 对传统节日文化形成整体认知。 ： ；氛围；情境；实践；联动 关键词 传统节日文化；幼儿园教育 ： ： ： 中图分类号 G612 文献标志码 A 文章编号 1008-3561（2023）11-0101-04 中国传统节日蕴含着丰富的文化资源，是对幼 个体成长、幼儿群体的塑造，还是中华优秀传统文 儿进行传统文化知识启蒙、审美情感熏陶、爱国主 化的传承都具有积极意义。 义教育的重要素材。将中国传统节日文化渗透于幼 2.有利于优化幼教课程结构 儿园教育活动中，对于传承优秀传统文化、优化幼 在教学中，教师将传统节日文化融入幼儿园教 教课程、促进幼儿身心发展具有重要价值。本文在 育活动中，通过形式多样的主题教学活动、幼儿常 分析传统节日文化在幼儿园教育活动中的渗透意 规活动、大型亲子活动等，构建全方位、多层次、立 义、幼儿园传统节日文化教育活动现状的基础上， 体化的幼教活动课程体系，能够从宏观的规划与设 探究中国传统节日文化在幼儿园教育活动中的渗 计课程架构、微观的丰富与完善课程细节方面，全 透策略。 面提升幼儿园教育品质。将传统节日文化的知识传 一、传统节日文化在幼儿园教育活动中渗透的 授及价值启蒙融入歌谣、舞蹈、绘画等艺术形式中， 重要意义 便于幼儿记忆、理解。教师可根据幼儿的发展需要 1.有利于传承传统节日文化 整合课程，使幼儿更容易接受节日文化知识。例如， 中国传统节日蕴含丰富的文化资源，是中华优 在进行“端午节”教学活动时，教师可根据幼儿的具 秀传统文化的典范。例如，春节的贴福字活动，象征 体学情设计教学活动。受限于生活经验及认知能 着人们对幸福生活的美好追求；中秋节的吃月饼、 力，幼儿对屈原生活的时代比较陌生，有时不太理 赏月、猜灯谜、饮桂花酒等活动，蕴含着人们对团圆 解诗人深沉的爱国情感。这就需要教师在传统节日 与吉庆的真诚向往。传统节日的起源往往与人们的 文化教育活动中借助现代化教育手段创设情境，虚 生活状态、信仰追求等息息相关，幼儿在接受传统 拟“屈原投江”的视频，或制作相应PPT，或开展话剧 节日文化教育的同时，能走进历史深处，理解中华 表演活动，或布置真实历史场景，充分调动幼儿的 优秀传统文化的深层内涵，并积极传承。可见，将传 多种感官，让幼儿走近屈原，走近风雨飘摇的楚国， 统节日文化渗透于幼儿园教育活动中，能够培养幼 感受诗人伟大而深沉的爱国情感。可见，利用现代 儿热爱家乡、热爱祖国、热爱中华民族的深厚情感， 化手段创新教学方式，既可丰富幼儿的传统节日文 使其从精神深处建立文化自信。可以说，将传统节 化体验，还能优化幼儿园课程结构，提高幼儿园教 日文化渗透于幼儿园教育活动中，无论对于幼儿的 育质量。 3.有利于促进幼儿身心健康成长 ： （ 一级教师，从事学前 营造趣味化、情境化、活动型的课堂氛围，可使 作者简介 杜娜 1982－），女，甘肃镇原人，