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五 年级 下 英语 学科教学计划 一、指导思想： 全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。 二、学情分析： 五年级有二个班，五一班整体情况不够好，及格线边缘的学生有十几个，80分以上的同学不多。五二班整体情况较好，但个别同学需要加大辅导力度。两个班的学生已学过两年的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。 三、教材分析： 五年级下册学生用书Let’s? learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及启发学生主动思考的活动。Let’s? talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。Read? and? write部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。在Let’s spell部分，本册安排了常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。本册教材的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。 四、教学目标： 1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读85个单词。 3、能听懂、会唱6首歌曲。 4、能理解6个幽默小故事。 5、能了解6项简单的语法知识。 五、教学措施： 整体措施： 1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3.培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。 4.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 5.继续使用一起作业、微课视频，加强课前预习、课后复习巩固力度。 后进生转化措施： 1.对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”； 2.让后进生获得成功； 3.让后进生充分发展自己的才能。 要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成五年级的教学任务。 优秀生提高措施:对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考。 六、教学进度： 周 次 时间 教学内容(上册) 课 时 第1周 2.6 -2.10 开学收心工作、上学期知识点梳理及期末总结 3 第2周 2.13-2.17 Unit 1? Part A 3 第3周 2.20-2.24 Unit 1? Part B 3 第4周 2.27-3.3 Unit 1? 听力、作业处理 3 第5周 3.6-3.10 Unit 2? Part A 3 第6周 3.13-3.17 Unit 2? Part B 3 第7周 3.20-3.24 Unit 2听力、练习册、作业处理 3 第8周 3.27-3.31 Unit3 Part A?????? 3 第9周 4.3-4.7 Unit 3? Part B?? 3 第10周 4.10-4.14 ?Unit 3? 听力、练习册、作业处理??? 3 第11周 4.17-4.21 Recycle 1 3 第12周 4.23-4.28 Unit 4? Part A 3 第13周 5.4-5.6 Unit 4? Part B 3 第14周 5.8-5.12 Unit 4听力、练习册、作业处理 3 第15周 5.15-5.19 Unit 5 ?Part A 3 第16周 5.22-5.26 Unit 5? Part B 3 第17周 5.29-6.2 Unit 5听力、练习册、作业处理? 3 第18周 6.5-6.9 Unit 6 ?Part A 3 第19周 6.12-6.16 Unit 6? Part B 3 第20周 6.19-6.