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小学关爱留守儿童工作实施方案 小学关爱留守儿童工作实施方案 为促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，加快社会主义新农村建设步伐，特制定明德小学关爱农村留守儿童工作实施方案。 一、指导思想 以和“为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。我们将通过教师对留守儿童的关爱、激励，引导同学对其帮助、关心等，促进留守儿童的研究进步，以达到使留守儿童身心健康发展的目的。 二、基本情况 改革开放以来，农村剩余劳动力以进城务工的形式大规模的进入城市，这成为农民脱贫致富的一个最重要的途径，给城市创造了较高的经济增长率的同时，也给农村带来了一些重大的社会结构变化，特别是由于父母双方或一方外出打工，而被留在农村家里需要其他亲人或委托人照顾的处于义务教育阶段的儿童——即“留守儿童”（6—16岁）成倍的增加。目前，学校所辖六个村中有留守儿童的学生共132人，其中女生76人。 三、目标要求 1、提高留守儿童心理素质、开发潜能、培养健康品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。增强留守儿童在研究、生活、人际交往和自我意识等方面的适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进学生全面健康成长。 2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的“留守儿童心理健康关爱行动”工作机制。 3、进一步加强和推进德育处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，为提高留守儿童综合素质做出应有贡献。 四、具体安排 1、倡导全校师生，为留守儿童献出自己的爱心。开学典礼上，为贫困留守儿童进行助学基金的捐助活动，让他们感受到家的温暖。 2、各班教师每周与3—5名留守儿童谈一次心，了解他们近期的研究、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。 3、我们学校进行了认真的调查研究，以了解留守儿童的底数。我们建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。留守儿童档案和联系卡制度包括学生的基本情况、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。 4、我们学校实行“三个优先”的真情关爱，即研究上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先安排。班级要从研究方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定研究帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名研究帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。生活上，教师要对留守儿童多加关注，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导六年级寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活惯。活动上，我们高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独安排活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。 5、我们关注留守学生的生活和研究。每位教师需帮扶两位留守儿童，做到随时与孩子沟通交流，关注孩子的思想、研究、生活等各方面的情况。帮扶教师必须按照“三知、三多、三沟通”的家长职责和“三个二”的具体要求，主动履行家长义务，正确引导孩子成长。“三知”即了解留守儿童的个人情况、家庭情况、研究情况。“三多”即多与留守儿童谈心沟通、多参加学校学生集体活动、多到其家中走访。“三沟通”即定期与留守儿童父母、托管人、老师联系沟通。“三个二”即每周与留守儿童联系交流、辅导作业两次；每月与留守儿童父母、任课教师、托管人联系两次；每两月到留守儿童家中走访两次。 建立一个以家庭和学校为主，辅之以临时监护人的共同关爱网络是非常必要的。首先，家庭需要树立正确的教育观念，以便给孩子们提供一个健康成长的环境。其次，学校应该充分发挥其作为留守儿童受教育主要场所的作用，为孩子们提供更好的教育资源。 删除段落：其一，家庭应该充分发挥其作用，为留守儿童提供更多的关爱和支持。其二，临时监护人也应该承担起自己的责任，为孩子们提供必要的照顾和帮助。 改写段落：我们需要建立一个以家庭和学校为主的共同关爱网络，以确保留守儿童能够得到必要的关爱和支持。家庭应该树立正确的教育观念，为孩子们提供一个健康成长的环境。同时，学校也应该充分发挥其作用，为留守儿童提供更好的教育资源和支持。临时监护人也应该承担起自己的责任，为