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《做一个卓越而幸福的教育者》.■读后感 第一篇：《做一个卓越而幸福的教育者》--读后感 《做一个卓越而幸福的教育者》读后感 青岛市黄岛区隐珠小学倪连学 曾经有人说，读书就是读人，就是与作者进行两个人的没有别人 打扰的交流。读汤勇老师的《做一个卓越而幸福的教育者》，确实感 觉自己的面前坐着这样一位充满教育智慧、深明教育哲理的智者和前 辈，毫无保留地将自己的教育经验和感悟倾囊相授，让我和跟我差不 多的教育新兵受益颇多。 一、把自己变成珍珠 我觉得这句话适用于所有人。人生在世，有接近二十年的学习时 期，过了这段时期，便是在社会上闯荡了。不同的人，不同的岗位， 便有不同的人生。有些人如鱼得水、游刃有余；相对地，有些人自怨 自艾、怨天尤人。汤勇老师的书告诉我们，脱颖而出的唯一途径是 让自己变得足够醒目、足够优秀，换言之，不必去抱怨怀才不遇、 造化弄人，有那个功夫还不如好好努力，让自己变得足够强大，成为 某一方面不可取代的人。 二、责任压倒一切 警察的责任是除暴安良、维护世界和平；医生的责任是救死扶伤、 给人生的希望；教师的责任又是什么呢？书中举的地震中的老师把生 的希望留给学生的例子，我也听说过。但我见到的更多的是那些在平 凡的教育岗位上辛勤付出的老师们：他们每天很早就从家里奔向心爱 的教育岗位，晚上很晚才拖着疲惫的身子回到家中；他们顾不上照顾 自己的孩子，却在凌晨将生病的学生送到医院也们不但要精心备课、 备学生，还要关注学生的学习和心理变化，及时与学生交流、谈心…… 冬去春来，一年又一年，平凡的岗位上，他们为着自己的责任付出着 无悔的青春，谱写着一曲曲感人肺腑的教育的赞歌。 三、没有爱，就没有教育 爱是教育的主旋律，没有爱就没有教育。因为身体里有一颗柔软 三问：课堂上，学生的主动参与性被我充分调动起来了吗？四问: 课堂上，我尊重、激发、引导学生了吗？ 五问：今天这节课上，学生在知识、能力、方法、情感等方面有 什么收获？六问：今天我上课时有激情吗？七问：我的教学设计今天 落实得怎样？八问：这节课的教学得失在哪里？九问：我明天的工作 和任务有哪些？十问：今天我快乐吗？我想，如果能够每天坚持从这 是个方面逐一反思，不断反思，慢慢地就会抓住规律，形成对教育完 整的看法和正确的认识，从而实现自己的专业成长。 二、将学习进行到底 经常听有些外行人说，老师只要将课本内容教过一遍，然后就吃 老本就可以了。但是我们的工作不是机械地传授知识，我们面对的教 育对象、教育环境、教育内容都是动态的，都是在不断发展变化的。 如果以不变的知识去应对千变万化的情况，去应对一个个富有十足个 性的学生，结果必会误人子弟。要做到不误人子弟，就必须学习、学 习、再学习。 1s在读书中学习 学校现在给我们提供了很多的教育书籍，让我们的工作之余能够 多接触一些教育方面的书籍，这不仅能够坚定我们的教育理想和信念, 而且能拓展教育的手段和智慧，同时也是一个教师成为优秀教师、专 家型教室的必由之路。 2、在实践中学习 我们平常有很多的听课机会，可以从同行教师的课堂中学习，也 要从自己的学生、同事等人身上学习。 3、在写作中学习 写作是教育反思的重要途径，写作的过程，就是我们认识、思考、 审视、提炼、总结、升华自己教育实践的过程。这个写作，是一种教 育生活方式，是教育实践活动，与实践相依，与阅读同行，与思考相 伴。这种教育协作不需要太复杂，不需要多少写作手法，只需要像生 活一样自然，像叙事一样自然，像思考一样自然，像说话一样自然， 这个过程就会愉快轻松，写作的成效也就一定会硕果累累。 4、在科研中学习 我们的工作中，经常会有一些参与论文评比等方面的机会，这都 是非常好的科研机会。教师研究的高度，决定着教师教育教学水平的 高度和人生发展的高度，具有较强的研究意识和教学研究能力的教师, 教学质量会更好，成长的速度会更快，职业境界也会更高。 三、要认识自己 人最大的障碍，最大的敌人，就是自己不能认识自己。不能认识 自己，要么抬高自己，目空一切，自高、自大、自傲；要么贬低自己, 自卑自贱，自惭形秽。只有对自己有一个清醒、清楚地认识，才能对 教师工作有一个全面了解，才能对教师角色有一个深度把握，才能对 教师职业有一个周密规划，作者给大家准备了一些问题做一下思考和 回答： 1、我是谁？ 2、我生命的意义在哪里？ 3、我的理想是要成为怎样的人？ 4、我想不想做教师？ 5、我为什么要做教师？ 6、我如何做一个好教师？ 7、我人生的目标是什么？ 8、目前，我的短期目标有哪些？ 9、我一生的策略是什么？ 10、我每天所要采取的行动有哪些？ 看完这是个问题之后，我被震撼了，我以前不是不努力，不是不 用心，一直在勤奋的工作，但是却真的缺少了写东西，这可能就是思 考吧。因为少了思考，少了一些目标，工作的目的性不