经典诵读活动工作总结_2.docVIP

经典诵读活动工作总结 2014—2015学年第一学期 ????中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。多年来我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大，取得了显著成绩，现将我校诵读活动总结如下： 一、能明确活动目标，认真落实活动方案 学校每位教师都能以“通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色”这一目标入手。与日常教学相结合，与学校养成教育活动相结合，除安排的校本课程外，每节语文课前预备铃响开始3分钟。每天晨读时间（8:30—8：40）诵读10分钟。每天早晨10:50—11：10 语文老师带领诵读。每天第一节晚自习。（前15分钟诵读，后25分钟读书）每天下午阳光体育运动时间跟随广播诵读。各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，为经典诵读拓展更宽的道路。正是因为有了老师和同学们的不懈努力使得，学校10月底安排的以“与经典对话，为生命奠基”诵读比赛活动精彩纷呈、效果显著。 二、措施到位 为调动学生参与诵读和创作的积极性，学校通过灵活多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动，为学生搭建施展的平台，不断提高小学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。 1、举行了“诵经典、读好书、促成长”的经典诵读启动仪式。冯校长进行动员讲话，使师生明白讲普通话、诵读经典的意义和重要性，周主任倡议师生亲近母语，共同行动。各班利用班队会深入开展推广普通话的宣传工作。各班主任结合本班学生的实际设计丰富多彩的内容，通过主题班会，让学生明白，作为中华民族的一份子，说普通话，写规范字，诵经典文，一定要从我做起，从现在做起。 2、每个班级分发经典诵读教材，规定本学期必背诗词篇目，使学生明确了诵读任务，提高了诵读兴趣。 3、每个班级评选“诵读小能手”，在升旗仪式上由校领导亲自表彰、宣传； 4、本学期学校举办了“与经典对话，为生命奠基”背诵比赛，通过集体诵读、个人诵读、班干部诵读、名句抽查等四项活动，来检测学生诵读效果，激发学生诵读经典的热情。 三、收获和体会 1、丰富了学校的文化内涵。 ? 通过实践，初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化氛围。把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。 2、全面提升了学生的综合素质 ??在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。 3、提高了教师的文化底蕴 ???通过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。掌握小学生经典诵读的方法，初步能创造性地展开活动，提高诵读效果。 4、通过活动发现问题，及时反思，在本次“与经典对话，为生命奠基”背诵比赛中，仍存在许多问题具体是：（1）上、下场秩序稍显躁乱，每个程序上细节还不够完善。（2）集体诵读诵读效果不突出，仅能达到熟诵，在有感情诵读方面不突出，部分学生吐字不清，有唱读现象。(3)个人诵读，参与学生人数太少，考察面不足。(4)班干部诵读环节，每班虽然推荐的是诵读较好的学生，但是没有突出优势，缺少特色。(5)在名句抽查环节中，每班抽查5句，其中3句在指定篇目中，2句虽是教材上的但是不在指定篇目，使所建题库难易程度略有不同。 四、今后的工作思路 1、明确总目标 通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。 2、 落实具体目标 （1）培养小学生的注意力和记忆力。 （2）帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。 （3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。 （4）培养小学生读书兴趣，增加各方面的素养。 （5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。 3、具体措施 与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。 与学