八年级语文下学期期末复习-古诗词鉴赏-苏教版中学教育.docxVIP

年而已；或“江山代有才人出，各领风骚数百年”；或“尽管杜诗篇成就伟大，人们仍然需要欣赏新的作品。”3人在这首诗中表达的情感可以用诗中的一个字：“愁”来概括。2．说说首句中“弃”“留”二字之妙。“弃”字.....人生感受，确是千古妙笔。六朝民歌中“丝”谐音思念的“思”。此词也用丝缕来比喻愁思，他用“剪 年而已；或“江山代有才人出，各领风骚数百年”；或“尽管杜诗篇成就伟大，人们仍然需要欣赏新的作品。”3 人在这首诗中表达的情感可以用诗中的一个字：“愁”来概括。2．说说首句中“弃”“留”二字之妙。“弃”字 .....人生感受，确是千古妙笔。六朝民歌中“丝”谐音思念的“思”。此词也用丝缕来比喻愁思，他用“剪 . . . . 一、★ 一、★《渔家傲》（仲淹） P62 1．词的上片间接点明季节 的词语是 “ 雁去 ”（限 2 个字）。 2．上片以“ 异 ”字统领，描写了“ 雁 去 ”、“ 四面边声 ”、“长烟落 日孤城闭 ”三幅边塞特有的景色，点 明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。 3．请揣摩“霜满地”在表达上的作用。 借边地夜景表达凄清悲凉之感；表现 了守边将士寒夜戍守的艰辛。 4．这首词的上、下阕分别以什么表达方 式为主？全词表达了作者怎样的思想感 情？ 上阕写景，下阕抒情 a 、慨叹功 业未立； b、思念家乡。其它如“壮志难 酬、有家难归”、“爱国的情怀、思乡 的苦闷”之类的意思也得全分。 二、 ★《酬乐天初逢席上见赠》（禹锡） P206 1．这首诗的首联写出了诗人怎样的遭 遇？ .... . 至今无人可及,为什么诗人却说“至今已觉不新鲜”?国家代代都有有才情的人出现 至今无人可及,为什么诗人却说“至今已觉不新鲜”?国家代代都有有才情的人出现,他们各自的影响也不过几百 .....人生感受，确是千古妙笔。六朝民歌中“丝”谐音思念的“思”。此词也用丝缕来比喻愁思，他用“剪 不称意，明朝散发弄舟”进行比较，说说表达情感的不同。“长风破浪……”一句表现了诗人追求理想的坚定信念 着人，而难以摆脱。实际上写词人此时愁情万端，有对过去的种种回忆，有对现状的种种伤感，有对未来的种种忧 . 因被贬谪，远离京城，身处荒僻之 地，长期被朝廷弃用。 2．请找出诗中运用典故的诗句，并作简 要分析。 诗句： 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯 人。 分析： “闻笛赋”指晋代的向秀所作的 《思旧赋》，诗人用这个典故，是为了 表达对已故朋友怀念的感情。 “烂柯人” 指晋代人王质，诗人用这个典故，是为 了表达被贬太久，恍如隔世，人世沧桑 之感的感情。 3．这首诗虽含忧伤，但更见豁达。请结 合有关诗句，作简要分析。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。诗 人以“沉舟”“病树”自喻，饱含感慨 身世，惆怅忧伤之情;”“千帆、万木” 比喻朝廷新贵，”“沉舟侧畔”有“千 帆”竞渡，“病树前头”有“万木”争 春，说明他对未来并不失望，表现了诗 人豁达豪迈的胸襟、积极进取的人生态 度。 .... . 不断，理还乱”的千丝万缕，形容愁思之纷繁和难以解开。仿佛使人看到离愁就像一团转动的乱丝，紧紧盘绕纠缠小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象？萧瑟、苍凉的秋郊至今无人可及,为什么诗人却说“至今已觉不新鲜” 不断，理还乱”的千丝万缕，形容愁思之纷繁和难以解开。仿佛使人看到离愁就像一团转动的乱丝，紧紧盘绕纠缠 小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象？萧瑟、苍凉的秋郊 至今无人可及,为什么诗人却说“至今已觉不新鲜”?国家代代都有有才情的人出现,他们各自的影响也不过几百 ，刻画出了过去岁月对诗人的冷酷无情；“留”字，又显示出诗人对往昔时光流连不舍的矛盾心情。3．诗人在此 ( 画面应紧扣“千帆竞发”和“万木争春”) 波涛滚滚的大江之上， 沉没的船只旁边， 有成千上万的船只扬帆竞发； 大自然中， 枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相 争春，呈现出一派生机勃勃，欣欣向荣 的景象。 三、★《 无题》（商隐） P208 1．“相见时难别亦难”中两个“难”字 连用有何深刻含义？ 两个难字词义不同，第一个难是困难， 第二个难是难受，连用表达了离别时的 深沉痛苦。 2．请赏析诗中名句“春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干”，并说说这一诗句在 今天现实生活中有何延伸意义。 （ 1）以春蚕吐丝、 蜡炬成灰来喻对爱人 至死不渝的忠贞情感运用对偶、比