人教版语文八年级下册第五单元重要篇目复习小学教育.docxVIP

得到了哪些启示？（4分）4.下列表述中，不符合文意的一项是（ 得到了哪些启示？（4分）4.下列表述中，不符合文意的一项是（ ，显示春天山中热闹景象。4．作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶 ，勉励马生勤 己成长之路的曲折与艰辛。D.作者通过现身说法表明：知识的积累 风烟俱净（ ） 负势（ ） 与朱元思书 （一）（ 15 分） 1．解释下列加点词语。（ 4 分） ． ． 互相轩邈（ ） 窥谷忘反（ ） 2．翻译句子。（ 4 分） ①急湍甚箭，猛浪若奔。 ②鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 3．文章由景生情，因情明志，作者不由发出感叹的原句是？ 分） 表达了作者怎样的情感？ （4 4. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是( )(3 分) A、“风烟俱净，天山共色”一句从大处着笔，勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象 B、 文中通过写水的 “缥碧”、 “直视无碍”、 “急湍”这三个特点来表现富春江水之“异” C、“经纶世务者，窥谷忘反”表现出富春江山水巨大的诱人魅力，令人陶醉其中， 流连 不已 D、文章生动而简练地描写了富春江山水的优美景色， 抒发了作者向往自然、寄情山水的 情感 （二）（ 15 分） 1．解释下列加点词语。（ 4 分） 从流飘荡（ ） 缥碧（ ） 猛浪若奔（ ） 皆生寒树（ ） ． 2．翻译下列句子。（ 4 分） ①风烟俱净，天山共色。 ②好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 3. 下列说法不正确的一项是（ ）（3 分） （4分）①风烟俱净，天山共色。②好鸟相鸣，嘤嘤成韵。3. （4分）①风烟俱净，天山共色。②好鸟相鸣，嘤嘤成韵。3.下列 ，勉励马生勤 桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了向往自然，厌弃尘俗的心态。 求学意志的坚定。C.作者写这篇文章的目的，是为了向人们展示自 A．本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了向往自然，厌弃 尘俗的心态。 B．开头一段是总写，叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山水，诱人景 色。 C．第二段前后两个层次形成了鲜明对照，通过对照，反映了江水的动静变化，补足了富 春江水的特色。 D．第三段先描写了群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写动，显示春天山 中热闹景象。 4．作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后“望峰息 心”、“窥谷忘反”，范仲淹在《岳阳楼记》 一文中也写了迁客骚人登上岳阳楼之后的种 种“览物之情”， 他们写这些感受的目的有什么不同？ (4 分) 马说 （一）（ 15 分） 1. 解释下列句子中加点的词。（4 分） 一食或尽粟一石（ ） 食马者（ ． ． 策之不以其道（ ） 执策而临之（ ． ． 2. 翻译下面的句子。(4 分) (1) 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ） ） (2) 执策而临之，曰： “天下无马！ ” 3. 文中“呜呼”蕴含着作者怎样的情感？请你结合文本加以分析。（3 分） 4. 如果想成为“千里马”， 你认为最需要的主观和客观条件各是什么？请结合文本与现实 生活谈谈看法。（4 分） 果想成为“千里马”，你认为最需要的主观和客观条件各是什么？请山水的情感（二）（15分） 果想成为“千里马”，你认为最需要的主观和客观条件各是什么？请 山水的情感（二）（15分）1．解释下列加点词语。（4分）从流 B．开头一段是总写，叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸 范仲淹在《岳阳楼记》一文中也写了迁客骚人登上岳阳楼之后的种种 1. 解释下列加点词语。（ 4 分） （二）（ 15 分） 尽其才（．（ 尽其才（ ． ． ） 外见（ ． ） 骈死（ ） ． 2. 翻译下列句子。（ 4 分） ①食马者不知岂能千里而食也。 ②策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能通其意。 3. 千里马未遇伯乐时的悲惨遭遇是什么？根据第三段，说说作者主张怎么样对待“千里 马”那样的人才？（ 4 分） 4．对本文内容理解不正确的一项是（ ）（3 分） A.造成千里马“欲与常马等不可得”的间接原因是：食马者不知其能千里而食也。 B.本文第一段就提出了全文的中心论点“世有伯乐，然后有千里马”，作者强调伯乐的重 要性。 C.文章以“马”为喻，抒发了作者对封建统治者不识别人才、 埋没人才、 摧残人才的行为 的愤慨之情。 D.“其真无马邪？其真不知马也”两句， 前一句表示反问语气，后一句表示推测语气，揭 示了问题的实质。 送东阳马生序 （一）（ 15 分） 1. 解释下列加点词在文中的意思。