创造学生发声的课堂培养学生主动提出问题能力的研究 论文.docxVIP

2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 创造学生发声的课堂 ——培养学生主动提出问题能力的研究 摘 要：素质教育要求综合发展学生各方面的能力，重视学生的创新精神和实践能 力的培养。这意味着数学教育教学中不仅仅要注重学生的成绩，更要注重学生学习能力 的培养。因此在初中数学教学中，教师要充分发挥自身的主导作用，明确学生的主体地 位，合理设计教学过程，注重在教学中引导学生发现问题、提出问题，从而激发起学生 数学学习的兴趣，提高学生的逻辑思维和表达能力。 关键词：主动提问能力，学生学习自主性，初中数学 一 、学生主动提出问题的意义 1.课堂现状 由于课程进度的压力，以及受传统教育教学课堂的影响，现阶段的数学课堂仍然是 以讲授法为主，教师是课堂中发声的主力。数学学科是抽象的、严谨的，在多数学生心 中数学是难以亲近的，因而学生在学习数学时是有一定压力的，教师满堂灌输的教育成 果显然不能达到素质教育的要求。课堂应该是学生的，是学生发现、提出并解决问题的 场所，是学生经历数学知识“再发现”的地方，因此在教学中如何引导学生提出问题实 有必要。 2.新课程标准角度 《义务教育数学课程标准（2022 年版）》中提出“课程目标以学生发展为本，以核 心素养为导向，进一步强调学生获得数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经 验（简称“四基”），发展运用数学知识与方法发现、提出、分析和解决问题的能