认识区域：位置与分布 单元作业设计 (2).pdfVIP

地理单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 第六章 认 基本信息 地理 八年级 第二学期 湘教版 识区域：位 置与分布 单元组织 自然单元 方式 序号 课时名称 1 第一课时第一节东北地区的地理位置与自然环境 课时信息 2 第二课时第二节东北地区的人口与城市分布 3 第三课时第三节东北地区的产业分布 二、单元分析 （一）课标要求 根据 《义务教育地理课程标准 （2022 年版）》的要求，本章内容属于 “认 识区域”中“认识中国”部分，课表具体要求见表1。 表1 “认识区域”内容标准和活动建议 标 准 活 动 建 议  运用地图简要评价某区域的地理位置。 开展学习交流、撰写小论文等活动。 例如，选择一个教材没有介绍过的  在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域 区域，收集、整理资料，归纳该区 的地形特征。 域地理特征，以适当方式 （如墙报、 图片展等）予以展示，并回答同学  运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征。 的质疑；围绕某区域自然资源开发  运用地图和其他资料说出某区域的产业结构与产业 利用、自然灾害防治、节能减排、 布局特点。 低碳生活等主题，自拟题目，撰写 小论文。  运用地图和其他资料归纳某区域人口、城市的分布特 点。 （二）教材分析 （1）知识框架 东北地区的地理位置与自然环境 认识区域：位置与分布 东北地区的人口与城市分布 东北地区的产业分布 （2）内容分析 基于课标的要求，本章共安排了“东北地区的地理位置与自然环境”、“东 北地区的人口与城市”、“东北地区的产业分布”3 节课文，引导学生认识区域 的基本特征，进而掌握学习区城地理的方法。第一节主要讲述了东北地区的地理 位置，以及东北地区自然环境中的地形特征和气候特征。认识人和地方的位置是 理解本地、区域、国家和全球相互依存关系的前提，也是认识区域的基本技能和 学习基础。当我们讨论与地理有关的事情时，自然要谈到地理事象发生的地点， 即要回答 “它在哪里” 的问题。认识区域地理事象的学习也是如此，学生首先 接触到的，应该是这个区城在地球表面的位置，包括它的界线和范围。区城的地 理位置，决定了这个区城的基本地理特征，不同的区城地理位置，就会使区域内 各组成要素的组合不同，因而形成不同的区域地理特征。第二、三节讲述了东北 地区人口、城市、农业、工业的空间分布，地理事物的分布知识是地理学习的基 础，通过对东北地区地理知识空间分布的学习，进一步强化学生的空间概念，进 一步发展学生探究空间分布特点和规律的能力。 （三）学情分析 八年级的学