六年级音乐古风新韵单元作业.pdfVIP

古风新韵音乐单元作业设计 1、单元信息 2 、单元分析 （1）课标要求 本章内容是人民音乐出版社小学六年级下册第一单元的内容。按照 《义务 教育音乐课程标准（2013 年版）》要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容: 1.通过学唱歌曲、欣赏歌曲，了解中国古代乐器古琴的音色特色及发展。 2.能够辨别进行曲的风格特点、认识中国著名曲作家——李白、苏轼、孟 郊、黄自。 3.能够用自然的声音、准确的节奏和音高有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 4.在感知音乐节奏和旋律的过程中，学习音乐知识 “附点音符”和 “前八 后十六”，并能编创、运用音乐知识。 5.感受古代音乐风格与魅力，增进对中国音乐文化热爱。 （二）教材分析 1.古琴曲 《关山月》是汉代乐府歌曲之一，表达了守边战士在马上吹奏的 军乐，乐曲表现了征人思乡报国的情感。琴曲 《关山月》为本世纪梅庵琴派著 名代表曲目之一。音韵刚健而质朴，气魄宏大，抒壮士之情怀，真挚感人，富 有浓厚的北地音乐风味。 2.歌曲 《但愿人长久》是一首流行歌曲，选自北宋著名词人苏轼的词 《水 调歌头》，由台湾著名作曲人梁弘志作曲，邓丽君演唱，后经许多人翻唱。歌 曲在2007 年10 月24 日作为30 首 “奔月”歌曲之一，随 “嫦娥一号”登上月 球。 3.歌曲 《游子吟》由当代著名作曲家谷建芬为唐代诗人孟郊所写的词谱曲。 此曲以动人优美的旋律，饱含深情地演唱，表达了对母爱的感激与歌颂，扣人 心弦，催人泪下。 4.歌曲 《花非花》是我国音乐教育家、作曲家黄自创作的艺术歌曲中影响 最广的一首歌曲。在词曲结合中较好的采用了依字创腔，使歌曲犹如在吟诵， 给人以无限的柔媚感。 （3）学情分析 本课以 “古风新韵”为主题，目的是让学生在吟诵诗词与演唱古诗词歌曲 中，感受意境，体会二者之间的关系。六年级的学生在诗词的诵读与理解上已 经有了一定的基础，因此能够唱出古诗词歌曲所表达的意境，能够跟随音乐朗 诵歌词并能够进行创编活动是本课的重点。 三、单元学习与作业目标 （一）单元学习目标 1. 欣赏古琴曲 《关山月》，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。 2. 通过聆听，聆听两首古诗词曲，体会作品表现的意境。知道歌曲 《但愿 人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感，在演唱中体 会作品所表现的意境。 3. 能饱含深情地背唱歌曲 《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。并说 出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。 4. 能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲 《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的 紧密关系。 5. 通过这节课的学习，培养学生热爱民族音乐、弘扬民族音乐文化的思想 情感，增进他们对祖国音乐艺术的热爱。 （2）单元作业目标 1. 能有感情、准确地演唱歌曲。 2. 通过了解作品创作背景、作曲家生平，感受歌曲的意境与感情。 3. 通过听辨节奏、编创旋律，巩固复习本单元音乐知识，并能通过编创动 作表现不同的音乐情绪。 四、单元作业设计思路 古典诗词是我国传统文化的瑰宝，它文辞优美兼具音乐性。教科书以 “古 风新韵”为主题，旨在让学生在吟诵诗词与演唱古诗词歌曲中，感受音乐中诗 词所表现的意境，体会诗词韵律与音乐旋律之间的紧密关系。同时，在音乐学 习中传承中华民族文化，体现 “把经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的 基因”的教育方针。本单元作业设计是在 “双减”背景下，依据 《音乐课程标 准》中“ 以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、重视音乐实践和创造” 的课程 理念，紧紧围绕学科核心素养展开布置，遵从作业设计的“整体性” 、“科学性” 、 “趣味性” 、“体验性” 、“开放性” 、“灵活性” 、“创造性” 、“层次性”八大原则，分 类、分层布置，做到难易适中、层层递进，可操作性强，在多种审美实践活动 中增强学生的艺术表现力以及文化自信，培养核心素养，激发爱国热情。根据 本单元内容，课时作业设为三个栏目，分别为：“我是歌唱家”“创作小能手”和 “最强大脑” 。每人根据实际情况任选一项，提交作业形式为视频，并附上自评 星级。 “我是歌唱家”栏目为基础题：通过查阅知识、和朋友比一比、父母同唱一 首歌等不同的形式演唱歌曲，准确表达歌曲的音乐形象和情感。 “创作小能手”栏目